Débreffage de groupe

Le débreffage de groupe consiste en une activité facilitée menée une fois un jeu de simulation virtuelle complété lors de laquelle les apprenants, en petits groupes ou en plus grands groupes, répondent à une série de questions conçues pour encourager la réflexion sur une simulation. De solides compétences de facilitation sont essentielles pour assurer la gestion des dynamiques de groupe, pour encourager la réflexion et pour rehausser l’apprentissage. Les théories régissant le développement de compétences de facilitation sont très bien documentées et dépassent la portée de ce manuel électronique. Cela dit, il existe plusieurs cours formels et informels qui peuvent aider les enseignantes à développer leurs techniques de facilitation.

Le tableau suivant présente des exemples de commentaires ou des conseils qui peuvent servir pendant le débreffage pour encourager les apprenantes à réfléchir à leur expérience avec la simulation (voir tableau 6.2).

Cliquez ici pour télécharger la version PDF accessible du tableau 6.2.

Tableau 6.2. Commentaires et conseils pour mener un débreffage

Commentaires et conseils pour l’enseignante formée Justifications

« Peux-tu m’en dire plus SVP ? »
« Continue SVP. »

Incite les participants à poursuivre leur pensée.

« Prenez le temps maintenant de consulter votre rapport de jeu et votre autodébreffage. »

Encourage un processus systématique par l’utilisation de rapports de jeu ou des questions d’autodébreffage.

« Et les autres ? Qu’est-ce que vous en pensez ? »
« Est-ce que d’autres ont eu une expérience semblable ? »
« Est-ce que quelqu’un a eu une expérience différente ? »

Invite la participation de tout le groupe.

« Est-ce que vous avez d’autres commentaires ? »
« Quelqu’un veut rajouter quelque chose ? »

Assure, particulièrement dans un grand groupe, que les commentaires des participants ne sont pas perdus.

Essayer de ne pas répondre en acquiesçant ou en réfutant puisque ceci pourrait influencer le groupe ou prévenir les réponses honnêtes.

Encourage la pleine participation et la franchise.

Maintenir le contact visuel avec les apprenantes.

Créer des liens avec les apprenantes encourage la participation.

Faire preuve de compétences d’écoute.

Encourage les réponses.

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L’utilisation de jeux de simulation virtuelle : un guide pédagogiqu Copyright © 2022 by Centennial College is licensed under a License Creative Commons Attribution - Pas d’utilisation commerciale 4.0 International, except where otherwise noted.

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