Cadre théorique
Les jeux de simulation virtuelle proposés sur le portail Expériences virtuelles en soins de la santé ont été conçus à partir du modèle d’apprentissage expérientiel de Kolb (2015) et de ses quatre phases d’apprentissage (Figure 1.1). L’équipe s’est servi du cycle de Kolb pour développer des simulations virtuelles offrant des expériences d’apprentissage à la fois pratiques et sûres et permettant de nombreuses expérimentations, ce qui encourage la réflexion. Par la réflexion, l’apprenante acquiert une meilleure compréhension des connaissances, qu’elles soient nouvelles ou existantes, pour éventuellement les transférer à sa pratique. L’apprenante, qui peut jouer aux simulations autant de fois qu’elle le veut, explore ainsi les conséquences de diverses décisions ce qui fait progresser son apprentissage et le transfert de celui-ci au contexte clinique.
Cliquez ici pour télécharger la version PDF accessible de la figure 1.1 .
