La sécurité psychologique pendant le débreffage
Quel que soit le format du débreffage, ses objectifs et ses processus doivent clairement être énoncés. On invitera les apprenantes à participer à la discussion, et elles seront sensibilisées à l’environnement des jeux de simulation virtuelle. De plus, les politiques de confidentialité et de protection des renseignements personnels seront précisées, et il faudra insister sur le moins d’interruptions possible. Le format de débreffage adopté agira sur la façon dont ces objectifs seront atteints. Dans un débreffage asynchrone, les instructions et la description du format du débreffage sont données à l’écrit ou à l’oral.
Dans un environnement virtuel, il est possible d’inviter les apprenantes à s’exprimer ouvertement et de valider leurs réponses pour les aider à se sentir reconnues (Goldsworthy et Verkuyl, 2021). Poser directement certaines questions à des apprenantes favorise les contributions et les adresser par leur nom communique une considération personnelle à leur égard. Il est important de maintenir un contact visuel avec les apprenantes et rester attentive et intéressée tout au long du débreffage (Cheng et coll., 2020). L’enseignante formée peut également témoigner de ses sentiments et de ses expériences cliniques personnelles lorsqu’il est approprié de le faire, en plus de demeurer attentive et de manifester un intérêt.
La prochaine section porte sur les divers types de débreffages, incluant les exigences pour les enseignants formés et leurs rôles.
