Technologie
Il est très important que le corps enseignant et les personnes apprenantes connaissent bien les pratiques de jeux et la technologie nécessaire à l’utilisation d’un jeu de simulation virtuelle. Pour ce faire, il est recommandé de prendre le temps d’accéder au jeu et d’explorer ses différentes avenues avant de l’utiliser avec la classe.
Il est, de plus, impératif que les personnes apprenantes bénéficient d’une expérience sans faille avec le jeu de simulation virtuelle. Pour cela, il faut s’assurer d’avance que le jeu ne comporte aucun pépin d’ordre technologique afin de maximiser leur expérience (voir tableau 2.1).
Cliquez ici pour télécharger la version PDF accessible du tableau 2.1.
Tableau 2.1. Stratégies de gestion de la technologie des jeux de simulation virtuelle
| Stratégies | Justifications |
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Diriger l’utilisateur au portail Expériences virtuelles en soins de la santé où sont logés les jeux de simulation virtuelle. |
Les jeux de simulation virtuelle sont disponibles en libre accès.
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Assurer que les apprenants comprennent à l’avance les exigences techniques des jeux de simulation virtuelle. |
Les jeux de simulation virtuelle du portail Expériences virtuelles en soins de la santé font usage de vidéos haute résolution qui requièrent l’internet à haut débit. Une largeur de bande limitée fera en sorte que les vidéos téléchargent lentement et sera cause de frustration pour l’utilisatrice. |
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Recommander l’utilisation de la toute dernière version des fureteurs Chrome ou Firefox. |
Les simulations virtuelles fonctionnent mieux avec ces fureteurs. |
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Indiquer que les jeux de simulation virtuelle comprennent une composante audio et que le volume s’ajuste. |
En améliore l’accessibilité. |
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Indiquer l’option sous-titre (disponible pour chaque vidéo). |
En améliore l’accessibilité. |
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Fournir des conseils à l’apprenant quant au contenu du jeu et au jeu même en fonction de son expérience avec les jeux de simulation virtuelle et de sa mise en pratique. |
L’apprenant qui jouera de façon individuelle ou qui est débutant devra être guidé de façon différente de l’apprenant qui jouera dans le cadre d’un groupe surveillé. |
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Si les tentatives de dépannage sont sans effets, communiquez avec l’équipe technique ou l’équipe de conception du jeu de simulation virtuelle. Sachez où diriger vos apprenantes afin qu’elles reçoivent un appui technique rapide et efficae. |
L’accès à un appui technique rapide mène à une expérience d’apprentissage positive. |
