Analyse de l’apprenante

Lorsque les apprenantes jouent à un jeu de simulation virtuelle, les données de leurs décisions et de leurs actions sont amassées automatiquement. Cet ensemble de données se nomme analyse de l’apprenante. À la fin de chaque simulation virtuelle, l’apprenante reçoit un résumé sommaire individualisé fondé sur ces données et généré automatiquement. Le rapport inclut une trace de chaque décision prise et génère un score total basé sur les bonnes décisions. Le rapport peut servir de diverses façons après un jeu individuel. L’apprenante peut s’en servir pour déterminer ses forces et ses faiblesses et utiliser l’information fournie pour développer un plan visant à répondre à ses besoins d’apprentissage. De plus, le rapport peut servir de base pour un débreffage individualisé ou de groupe. Les enseignantes, quant à elles, peuvent utiliser les rapports sommaires individuels pour déterminer les domaines à approfondir lors du débreffage  ou pendant un cours.

Dans la vidéo suivante, Margaret Verkuyl, IP-SSP, M. Sc. N., du Collège Centennial partage des informations sur l’analyse de l’apprenante fournie par les jeux de simulation virtuelle. Cette vidéo est en anglais. Pour le sous-titrage en français, cliquer sur l’icone de sous-titrage (CC) au bas à la droite de la vidéo.

Partage d’expertise

L’analyse de l’apprenant représente des informations en temps réel qui peuvent bénéficier à l’apprenant et à l’enseignant, comme le nombre exact de décisions correctes prises par l’apprenant. Ces données peuvent vous aider à répondre aux questions suivantes : Apprennent-ils ? S’améliorent-ils ? Sur quels domaines devrais-je me concentrer lors du débreffage ou en classe ?