HELEN SEBIDI : DEVOIR DE POINTILLISME (ACCENT MIS SUR L’HÉRITAGE CULTUREL/PRÉ-COLONIALISME) SUR L’ART SUD-AFRICAIN

Nom du concepteur:

Sherilyn Lehn, M.Éd., B.Éd., BFA, OCT

Audience:

De la 9e à la 12e année

Description de la leçon de 75 minutes – Aperçu de la leçon:

Cette leçon d’art, destinée à la 9e et 12e année. Tout en mettant l’accent sur les arts visuels, les étudiants découvriront Nelson Mandela et se familiariseront avec sa lutte pour mettre fin à l’apartheid. Les enseignants seront encouragés à mettre en pratique l’épistémologie sud-africaine de la philosophie Ubuntu : Activer, réfléchir, établir des liens et communiquer.

Ils seront encouragés à réfléchir et à établir des liens avec la lutte du peuple d’Afrique du Sud pour maintenir son héritage culturel face au colonialisme et à l’apartheid. Les étudiants établiront un lien entre les efforts d’Helen Sebidi et la lutte de Mandela en mettant l’accent sur la connexion et la communication des contextes sociaux, culturels et communautaires de pouvoir et de résistance pour la liberté à travers les images. L’aspect historique de l’étude d’Helen Sebidi permettra d’explorer le patrimoine traditionnel et la culture de l’Afrique du Sud, qu’elle communique par le biais de son travail artistique. Plus précisément, les étudiants devront identifier et étudier les signes et symboles du pré-colonialisme à travers ses œuvres. Les étudiants identifient et décrivent certaines des façons dont les formes et les styles d’art visuel reflètent les croyances et les traditions de la culture et de la société de l’Afrique du Sud à l’époque de Nelson Mandela et de la lutte de la nation pour mettre fin à l’apartheid. Dans le cadre de la création artistique, les étudiants pratiqueront la méthode de la grille pour agrandir une image. Puis, dans le cadre d’un projet de peinture, les étudiants découvriront et mettront en pratique les techniques du pointillisme.

Objectifs de la leçon:

• Prendre conscience de Nelson Mandela et de la lutte pour mettre fin à l’apartheid
• Découvrir Helen Sebidi en tant qu’artiste sud-africaine et son travail pour préserver et raviver la culture et le patrimoine sud-africains
• Adopter un point de vue critique sur les œuvres d’art inspirées de la culture et du patrimoine traditionnels
• Appliquer les connaissances acquises pour établir des liens entre les questions relatives aux droits de la personne et les contextes sociaux, culturels et communautaires
• Technique : utiliser la méthode de la grille pour agrandir une image
• Technique : se familiariser avec le pointillisme et mettre en pratique les méthodes de création artistique

Instruments relatifs aux droits de la personne:

Convention relative aux droits de l’enfant

• Article 1 – Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits. Ils sont dotés de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité.
• Article 2 – Chacun peut se prévaloir de tous les droits et de toutes les libertés proclamés dans la présente Déclaration, sans distinction aucune, notamment de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d’opinion politique ou de toute autre opinion, d’origine nationale ou sociale, de fortune, de naissance ou de toute autre situation. Par ailleurs, aucune distinction ne sera faite sur la base du statut politique, juridictionnel ou international du pays ou du territoire auquel une personne appartient, qu’il soit indépendant, sous tutelle, non autonome ou soumis à toute autre limitation de souveraineté.
• Article 27
  • 1.  Toute personne a le droit de participer librement à la vie culturelle de la communauté, de jouir des arts et de participer au progrès scientifique et à ses bienfaits.
  • 2. Toute personne a droit à la protection des intérêts moraux et matériels découlant de toute production scientifique, littéraire ou artistique dont elle est l’auteur.

Ressources:

• Enseignant: ordinateur ou tablette
• Étudiants: ordinateur ou tablette

Links:

• Images des œuvres d’art de Helen Sebidi
• History Channel: Biographie de Nelson Mandela
• Apartheid: History for Kids
• Déclaration universelle des droits de la personne des Nations unies
• Biographie : Mmapula Mmakgoba “Helen” Sebidi
• « I Am Woman » épisode 1, saison 3 – Mmagkabo Helen Sebidi
• ‘They Are Greeting:’ Helen Sebidi at Everard Read, Johannesburg
• Helen Sebidi explores her ancestry & matriarchal strength through art
• Religion traditionnelle africaine

Détails du plan de la leçon selon les étapes de l’épistémologie africaine:

Présentation de la vidéo pour les discussions en classe:

« I Am Woman » épisode 1, saison 3 – Mmagkabo Helen Sebidi

1. Par quels moyens Helen a-t-elle réagi à l’apartheid?
2. Décrivez la relation entre Heidi et Helen.
3. Quelles ont été les premières leçons que la grand-mère d’Helen lui a enseignées?
4. Qui était le mentor artistique d’Helen?
5. Décrivez la relation d’Helen avec sa grand-mère.
6. Décrivez comment Helen a immortalisé les histoires et les individus de sa communauté.
7. Décrivez l’attitude d’Helen par rapport à l’amour.
8. « L’acte de foi » est évoqué tout au long de la vidéo. Décrivez ce que l’on entend par ce terme.
9. Quels ont été les critiques ou les défis qu’Helen a dû surmonter pour devenir une artiste?
10. Citez deux prix qu’Helen a reçus pour son travail artistique.
11. De quelle manière Helen perçoit-elle son rôle en tant « qu’artiste »?
12. Décrivez certaines des différences entre les traditions coloniales chrétiennes et les anciennes traditions précoloniales.