APPRENDRE ET RÉFLÉCHIR AU SUJET DE « L’ESPRIT DE L’UBUNTU » AFRICAIN
Nom du concepteur:
Anneke McCabe, étudiante au doctorat, M.Éd., B.Éd., B.Mus.
Audience:
7e et 8e années
Description de la leçon:
Cette leçon repose sur « l’esprit Ubuntu » (Tutu, 2012, 0. 28) et invite les étudiants à se mobiliser en faisant part de leur point de vue au fur et à mesure qu’ils regardent une variété de vidéos qui discutent et enseignent la philosophie Ubuntu (Tutu, 2013). En travaillant ensemble par le biais de « conversations communautaires critiques » (Mogadime, 2021, p. 10) dans l’apprentissage de l’Ubuntu, les étudiants sont soutenus dans leur réflexion sur la manière dont la Déclaration universelle des droits de l’homme est liée à un savoir africain. « La philosophie Ubuntu est une épistémologie (mode de pensée) et une ontologie (mode d’être) africaines dans un monde qui repose sur la connaissance des relations et des rapports humains » (Mogadime, 2021, p. 10). Les expériences d’apprentissage guideront les étudiants pour leur permettre d’établir des liens par le biais d’un processus qui fait appel à un soutien étroit de la part de l’enseignant et du groupe de pairs lors des conférences, tout en permettant aux étudiants de communiquer leur propre voix, en tant que défenseur des droits de la personne. Selon Mogadime (2021, p. 10), un « processus d’enseignement et d’apprentissage fondé sur la philosophie Ubuntu est holistique dans la mesure où il intègre la spiritualité, l’interdépendance et l’unité. » Grâce à une diffusion progressive des connaissances partagées et en se familiarisant avec des histoires culturellement pertinentes centrées sur la philosophie Ubuntu, les étudiants réaliseront progressivement que le changement est possible.
Objectifs de la leçon:
- En se familiarisant avec la philosophie Ubuntu par le biais de vidéos, les étudiants se mobiliseront et établiront des liens entre leurs réactions initiales et définiront des réponses qui identifient les faits par rapport aux émotions : Lecture efférente et lecture esthétique.
- Les étudiants seront encouragés à reconnaître la nature interconnectée et interdépendante du soi, de l’appartenance et de la communauté. « La philosophie Ubuntu est une épistémologie (mode de pensée) et une ontologie (mode d’être) africaines dans un monde qui repose sur la connaissance des relations et des rapports humains » (Mogadime, 2021, p. 10).
- En collaboration, les étudiants partageront leur apprentissage et créeront un espace de réflexion où ils pourront consolider et communiquer ensemble toutes leurs réflexions.
Programme éducatif pertinent de l’Ontario:
Alphabétisation critique : Lecture, écriture, médias et communication orale
- En collaboration, les étudiants partageront leur apprentissage et créeront un espace de réflexion où ils pourront consolider et communiquer ensemble toutes leurs réflexions.
- En groupe, les étudiants réfléchiront aux compétences de lecture et aux stratégies utilisées pendant la lecture et l’écoute et détermineront la nature de l’apprentissage communiqué.
- Les étudiants organiseront des idées en se servant de sources médiatiques, répondront et évalueront des textes et discuteront des réactions du public en faisant des déductions et en interprétant des messages.
Documents pertinents du programme éducatif de l’Ontario
- Ministère de l’Éducation de l’Ontario. (2006). Programme d’études des langues de l’Ontario de la 1re à la 8e année
Instruments relatifs aux droits de la personne:
Déclaration universelle des droits de l’homme. Nations unies, 1948
- Article I – Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits. Ils sont dotés de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité.
- Article 2 – Chacun peut se prévaloir de tous les droits et de toutes les libertés proclamés dans la présente Déclaration, sans distinction aucune, notamment de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d’opinion politique ou de toute autre opinion, d’origine nationale ou sociale, de fortune, de naissance ou de toute autre situation. Par ailleurs, aucune distinction ne sera faite sur la base du statut politique, juridictionnel ou international du pays ou du territoire auquel une personne appartient, qu’il soit indépendant, sous tutelle, non autonome ou soumis à toute autre limitation de souveraineté.
Ressources:
- Site Web de Nelson Mandela
- La vie de Nelson Mandela
- La Fondation Desmond Tutu pour la paix. Ubuntu: A Brief Description
- Obama: Empathy, Nelson Mandela and Ubuntu
- Prix Templeton (2013) Desmond Tutu. Who We Are: Human uniqueness and the African spirit of Ubuntu. Desmond Tutu
- Le révérend Mpho Tutu, prêtre épiscopal et directeur exécutif de la Desmond & Leah Legacy Foundation, explique le concept de la philosophie « Ubuntu ».
Ubuntu: Told by Nelson Mandela - Ubuntu: Banks Gwaxula
Veuillez consulter les outils pour enseignants de Enseigner Nelson Mandela:
- Définition des termes et réaction aux lectures sur l’apartheid – Racisme, oppression, traumatisme et torture (Mogadime, 2021)
- Enseigner Nelson Mandela : Les étapes de l’apprentissage de l’épistémologie africaine – ARCC
- Enseigner la biographie de Nelson Mandela : Une optique pour étudier les histoires de vie
*Consultez votre commission scolaire pour obtenir l’autorisation d’utiliser des sites Web
Détails du plan de la leçon selon les étapes de l’épistémologie africaine:
Activer
Temps réel en classe: 20 minutes
Liens et ressources:
Directives et répartition des leçons:
- Activer la compréhension des étudiants de « l’esprit de l’ubuntu » (Tutu, 2012, 0. 28) en regardant cette vidéo. Demandez aux étudiants de réfléchir aux paroles de Desmond Tutu : « Soyez qui vous êtes » (Fondation Desmond Tutu pour la paix, 2012, 1. 23), mais aussi aux propos de Desmond Tutu lorsqu’il explique que « nous sommes humains par le biais de nos relations » (Tutu, 2013, 0. 22). Séparez une feuille de papier en deux parties pour l’écriture réflexive. D’un côté, demandez aux étudiants d’écrire les faits qu’ils entendent, de l’autre côté, demandez-leur de décrire les émotions qu’ils ressentent en écoutant Desmond Tutu.
Réfléchir
Temps réel en classe: Premier jour = 25 minutes. Deuxième jour = 50 minutes.
Liens et ressources:
Directives et répartition des leçons:
- À la fin de la vidéo, demandez aux étudiants de partager les faits et les émotions qu’ils ont consignés de chaque côté de la feuille. Les étudiants réfléchissent dans le cadre d’une discussion à tour de rôle. Incitez les propositions partagées destinées à l’ensemble du groupe pour une discussion.
- Prolongez les discussions pendant une deuxième période ou le jour suivant.
Établir des liens
Temps réel en classe: 50 minutes
Liens et ressources:
- Obama: Empathy, Nelson Mandela and Ubuntu
- Prize Templeton(2013) Desmond Tutu. Who We Are: Human uniqueness and the African spirit of Ubuntu. Desmond Tutu
- Le révérend Mpho Tutu, prêtre épiscopal et directeur exécutif de la Desmond & Leah Legacy Foundation, explique le concept de la philosophie « Ubuntu ».
Ubuntu: Told by Nelson Mandela - Ubuntu: Banks Gwaxula
Directives et répartition des leçons:
- En petits groupes, ou collectivement, poursuivez le processus d’enregistrement des informations et des réactions émotionnelles sur différents côtés ou colonnes d’une feuille de papier. Regardez les autres vidéos de ressources suggérées.
- Établissez avec la classe des critères de réussite sur ce qu’est une première réaction au processus d’enseignement et d’apprentissage de la philosophie ubuntu. Selon Desmond Tutu, « il existe différents aspects pour décrire la philosophie ubuntu » (Tutu, 2012, 0. 54). Les étudiants devraient partager des réponses intrapersonnelles et des réponses interpersonnelles guidées par leur enseignant.
- Participez à des discussions en classe portant sur des sujets tels que les inégalités mondiales, la justice sociale, le racisme, la ségrégation raciale, la protestation, le courage, l’esprit, les droits de la personne, le militantisme, la force, la paix et la liberté.
- Identifiez, établissez des liens et discutez des articles 1-2 sur les droits de la personne en partageant et en réagissant aux ressources. (Nations unies, 1948).
- Partager leurs pensées et leurs sentiments, en établissant des liens interpersonnels et leurs réponses à l’apprentissage de la philosophie Ubuntu.
- Consignez les liens et les principaux apprentissages de votre classe sur un tableau à graffitis créatif à grande échelle, sous forme numérique dans un diaporama, sur un Padlet, ou organisez une fresque à grande échelle de fiches qui partagent la réflexion.
Communiquer
Temps réel en classe: 50 minutes
Liens et ressources:
- Soutien à l’apprentissage numérique.
- Canva
- Google Slides ou reconnaissance vocale dans un document
- Thinglink
- wevideo ou iMovie
Directives et répartition des leçons:
- Documentez les idées partagées sur un tableau de présentation ou dans un document partagé. Demandez aux étudiants de présenter leurs propres résumés (de 1 à 2 minutes) concernant leur apprentissage de la philosophie Ubutu. Les étudiants peuvent utiliser un espace numérique pour enregistrer leur apprentissage ou encore écrire leurs réflexions dans un document (reconnaissance vocale). Encouragez les étudiants à noter leurs idées personnelles dans un journal pour établir des liens avec la prochaine leçon: Établir des liens avec le récit de Nelson Mandela.
Références:
- Educomm, S. (2012, 6 mars). Ubuntu told by Nelson Mandela. [Vidéo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=HED4h00xPPA&t=68s
- Mogadime, D. (2021). « Réagir aux lectures sur l’apartheid – Racisme, oppression, traumatisme et torture » (p. 10-11). Par Mogadime, D. (présidente du Groupe consultatif ENM et responsable de projet) avec les membres consultatifs principaux, Anneke McCabe, Sally Hooper et Sherilyn Lehn. Enseigner Nelson Mandela : Expériences d’apprentissage et leçons pour soutenir les classes de la 7e à la 12e année. Musée canadien des droits de la personne, publication électronique.
- Nations Unies (1948). Déclaration universelle des droits de l’homme par les Nations unies. Assemblée générale des Nations unies.
- Ministère de l’Éducation de l’Ontario. (2006). Programme d’études des langues de l’Ontario de la 1re à la 8e année. [révisé]. Récupéré de https://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/elementary/language18currb.pdf
- Templeton Prize. (2013, 4 avril). Who we are: Human uniqueness and the African Spirit of Ubuntu.
Desmond Tutu, Templeton Prize, 2013. [Vidéo]. YouTube. - La Fondation Desmond Tutu pour la paix. (2012, 15 décembre). Ubuntu: A Brief Description. [Vidéo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=wg49mvZ2V5U
