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Pourquoi repenser l’évaluation ?
Les défis sont bien connus. Comment évaluer les apprenants dans nos cours en ligne par des moyens qui favorisent leur réussite ? Comment assurer l’intégrité académique dans l’évaluation en ligne ? Comment respecter la vie privée, reconnaître la diversité et établir l’équité dans notre évaluation en ligne et nos pratiques de rétroaction ? Comment, en outre, pouvons-nous y parvenir en tenant compte des limites de temps et de disponibilité des ressources d’enseignement ?
Repenser les stratégies d’évaluation de l’apprentissage en ligne: un cours abrégé pour le personnel enseignant postsecondaire constitue une réponse aux préoccupations à l’égard de l’évaluation en ligne que nous avons reçues de la part de nos professeurs, formateurs, assistants à l’enseignement et étudiants. L’offre répandue de microcertification, ainsi que de possibilités d’apprentissage bimodales, hybrides ou entièrement en ligne a changé le paysage de l’éducation postsecondaire et aiguillé une partie considérable de l’attention sur les stratégies d’évaluation. Nous croyons que l’heure est venue de réexaminer les moyens d’évaluer nos apprenants et de leur offrir notre rétroaction.
Notre objectif est double :
- Lancer aux enseignants le défi de repenser les approches traditionnelles de l’évaluation et de la notation, en se demandant si ces approches traditionnelles sont utiles aux étudiants d’aujourd’hui, diplômés ou non, ainsi qu’aux employeurs éventuels d’aujourd’hui ;
- Équiper les enseignants avec les ressources, les compétences et la confiance nécessaires pour adapter leurs méthodes d’évaluation traditionnelles de manière à répondre aux besoins en évolution dans ce domaine.
Nous supposons ici que les participants ont une compréhension élémentaire des pratiques de l’évaluation formative et sommative. Si vous voulez passer en revue les principes fondamentaux de l’évaluation, nous vous invitons à consulter l’une de ces excellentes ressources :
- Module « Introduction to Assessment » du College Educator Development Program (en anglais)
- Module « Assessment Strategies » du cours Teaching and Learning in Higher Education de l’Université Queen’s (en anglais)
Repenser les stratégies d’évaluation de l’apprentissage en ligne vise à offrir aux membres individuels du corps professoral, ainsi qu’aux centres d’enseignement et d’apprentissage des collèges et des universités, des ressources et des conseils qui leur seront utiles pour atteindre les objectifs suivants :
Objectifs d’apprentissage du cours
Après avoir terminé ce cours, vous serez en mesure de :
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- Réfléchir à votre conception de l’évaluation dans le contexte des défis de l’évaluation en ligne et du paysage postsecondaire en évolution de l’Ontario.
- Concevoir des évaluations authentiques et/ou alternatives qui soient pertinentes pour votre cours, qui intéressent les apprenants et qui offrent des perspectives sur des compétences professionnelles très variées, qu’elles soient spécifiques à une discipline ou transférables.
- Appliquer des stratégies pour mettre en œuvre et évaluer des évaluations authentiques et/ou alternatives de manière à favoriser la réussite des apprenants.
- Employer des stratégies d’évaluation et de rétroaction qui incorporent des principes d’équité, de diversité, de décolonisation, d’inclusion et d’accessibilité.
