Principes de l’évaluation authentique
Que sont les évaluations authentiques ?
Prenez en considération les définitions suivantes :
[L’évaluation authentique est] […] une forme d’évaluation dans laquelle les étudiants sont invités à effectuer des tâches du monde réel qui démontrent une application significative des connaissances et des compétences essentielles. (Mueller, 2018)
… Des problèmes ou des questions d’importance, engageants et dignes d’intérêt, dans lesquels les étudiants doivent utiliser leurs connaissances pour façonner des performances de manière efficace et créative. Les tâches sont soit des répliques, soit des analogies avec les types de problèmes auxquels les citoyens et consommateurs adultes ou les professionnels du domaine sont confrontés. (Wiggins, 1993, cité dans Mueller, 2018)
Une mission authentique est une mission qui exige l’application de ce que les étudiants ont appris à une nouvelle situation, et qui demande un jugement pour déterminer quelles informations et compétences sont pertinentes et comment elles doivent être utilisées. Les travaux authentiques se concentrent souvent sur des situations complexes et désordonnées du monde réel et sur les contraintes qui les accompagnent ; ils peuvent également impliquer un public réel de parties prenantes ou de “clients”. (CITL, s.d.)
Réflexion
Ces trois (3) définitions soulignent les caractéristiques essentielles des évaluations authentiques :
- l’application des connaissances et des compétences d’une manière nouvelle,
- l’élément de performance,
- l’alignement sur les tâches, les problèmes et les situations de la vie réelle.
Caractéristiques des évaluations authentiques
Examinons plus en détail les évaluations authentiques.
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Évaluations en ligne traditionnelles ou authentiques
Le tableau suivant souligne quelques différences entre les tests en ligne traditionnels et les évaluations en ligne authentiques :
Prenons comme un exemple, un cours de mathématiques appliquées où un étudiant doit utiliser la géométrie analytique pour déterminer le volume optimal de différentes formes.
Dans le cadre d’une approche traditionnelle, l’étudiant peut être appelé à faire un test en ligne chronométré qui comporte des questions de mathématiques portant sur l’optimisation du volume avec des dimensions requises pour le calcul demandé. Ce type de test fait en sorte qu’une seule réponse est possible pour chaque problème et que l’étudiant sera évalué sur sa capacité à appliquer les bonnes formules et à effectuer les calculs. À la fin du test, une note lui est fournie selon s’il a obtenu la bonne réponse ou non.
Facile à mettre en place et à noter, ce type d’évaluation donne un portrait limité des compétences, fournit peu de rétroaction et établit peu de liens entre les connaissances évaluées et leurs applications dans de situations réelles.
En revanche, une évaluation authentique permet à l’étudiant de déterminer les meilleures dimensions d’emballage de produits de tailles et de formes différentes en mesurant des articles de chez lui. Par conséquent, chaque solution sera unique et l’étudiant devra également expliquer sa stratégie d’optimisation et justifier son choix de forme d’emballage pour chaque produit. Pour mener à bien la tâche authentique, les étudiants doivent intégrer diverses compétences en matière de réflexion critique, de calcul et de communication, et recevoir des commentaires sur leur processus de réflexion. Ils sont donc en mesure de comprendre la pertinence de ce qu’ils apprennent.
Bien que potentiellement plus complexe au niveau de l’élaboration et la notation, les évaluations authentiques fournissent une expérience d’apprentissage supérieure et de grande valeur. Des stratégies pour élaborer, mettre en œuvre et évaluer de manière efficace et efficiente les évaluations authentiques seront décrites ultérieurement dans ce module.
Réflexion
Avantages de l’évaluation authentique
Le module 1 a présenté un résumé des avantages des évaluations traditionnelles. Toutefois, comme le montre la section précédente, les tests en ligne offrent des options standardisées et faciles à noter qui sont familières aux étudiants et permettent d’évaluer leur maîtrise des connaissances et des faits.
Mais comme le soulignent Villarroel et coll. (2019),
Il est difficile pour les tests de promouvoir une approche profonde de l’apprentissage, qui nécessite la construction de connaissances, la réflexion et le travail collaboratif, ce qui limite la réalisation des objectifs centraux de l’enseignement supérieur (Endedijk & Vermunt, 2013).
Examinons comment les caractéristiques des évaluations authentiques se traduisent par de meilleures possibilités d’apprentissage.
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Les évaluations authentiques font face aux défis présentés par l’évaluation en ligne
Largement conseillées comme solutions aux défis de l’évaluation en ligne, les évaluations authentiques contribuent de façon positive à un apprentissage de qualité. Voici quelques exemples de ces contributions.
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Aider les étudiants à devenir autonomes et « autorégulés »
L’autonomie et l’autorégulation sont des comportements importants pour un apprentissage en ligne réussi. Pourtant, de nombreux étudiants ont du mal à rester concentrés et motivés dans un environnement en ligne. Pour réussir une évaluation authentique, les étudiants doivent rechercher de manière indépendante les problèmes et les solutions, assumer la responsabilité des tâches et faire preuve d’efficacité en matière de gestion du temps et des projets. Une évaluation authentique bien conçue et bien soutenue peut guider le développement de ces comportements autonomes.
Réduire les obstacles des tests en ligne
Contrairement aux tests en ligne, l’accès à la technologie a moins d’impact sur les évaluations authentiques en ligne. Dans plusieurs cas, les étudiants peuvent travailler hors ligne et à leur rythme, évitant ainsi les problèmes liés aux pannes de matériel ou de logiciels ; perturbations de la connexion Internet ; non-disponibilité des ordinateurs ; et décalages horaires. La possibilité d’effectuer des évaluations hors ligne minimise les effets de la « fracture numérique » entre les étudiants défavorisés et marginalisés, qui n’ont peut-être pas accès à un ordinateur à domicile, et leurs pairs plus aisés.
Les plateformes de test en ligne basées sur les systèmes de gestion d’apprentissage limitent les adaptations répondant aux besoins des étudiants, tandis que les évaluations authentiques peuvent prendre en compte des besoins et des capacités de tous les étudiants en ligne.
Traiter les problèmes d’intégrité académique.
Des environnements scolaires axés sur des objectifs de performance comme les notes et les résultats des tests plutôt que sur la maîtrise du savoir, peuvent susciter chez les étudiants des comportements problématiques comme l’inconduite académique (Anderman et Midgley, 2004 ; Simkin et McLeod, 2010). L’intégration de principes d’authenticité dans les évaluations nous permet d’appuyer l’intégrité académique, par exemple, en proposant un choix de questions ou de sujets pour solliciter différentes approches de résolution de problèmes ainsi qu’un éventail de réponses possibles. Les réponses qui doivent être plus élaborées, personnalisées et justifiées sont moins « consultables » en ligne que les bonnes ou mauvaises réponses.
Les évaluations qui exigent une pensée créative et d’importantes occasions d’apprentissage sont prises plus au sérieux par les étudiants (McCabe & Pavela, 2004). Les devoirs contextualisés liés à des tâches pertinentes et utiles sur le lieu de travail peuvent constituer une incitation pour les étudiants qui perçoivent l’importance d’apprendre les compétences de façon véritable. De même, les étudiants qui discutent de leurs expériences et leurs intérêts ont un sentiment d’appropriation face à leur travail et sont moins portés à tricher.
Documenter la maîtrise des compétences.
La microcertification en ligne est de plus en plus populaire. « Une microcertification est une confirmation de l’apprentissage évalué et directement lié à des aptitudes ou compétences précises et pertinentes. » (Chaktsiris et. coll., 2021). Les pratiques d’évaluation fondées sur les compétences s’alignent étroitement sur les évaluations authentiques ou de performance. Une compréhension de l’élaboration, la prestation, et l’analyse des évaluations authentiques en ligne afin d’assurer leur validité sera essentielle pour l’adoption des microcertifications en ligne dans les domaines de l’éducation et de la formation.
Quand utiliser des évaluations authentiques
Les stratégies authentiques peuvent s’appliquer aux évaluations diagnostiques, formatives et sommatives. En plus de servir d’évaluations notées, les tâches authentiques formatives peuvent être utilisées pour présenter de manière attrayante et pertinente, les concepts de cours en tenant compte des intérêts des étudiants. En effectuant ces tâches authentiques à faible enjeu, les étudiants et les enseignants reçoivent une rétroaction pouvant guider leur apprentissage et leur enseignement.
Scénario
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L’intégration des évaluations authentiques sommatives dans votre plan d’évaluation ne signifie pas nécessairement l’abandon des évaluations traditionnelles. La connaissance et la compréhension des concepts théoriques, dans certains cas, peuvent être mieux évaluées par des méthodes traditionnelles comme les tests éclair et les examens. Vous devez trouver un équilibre qui vous permet de maximiser l’apprentissage théorique et pratique.
Les résultats d’apprentissage souhaités vous aideront à choisir les types d’évaluation nécessaires pour votre cours. Une évaluation authentique vous permet d’évaluer les résultats d’apprentissage qui :
- Ciblent les niveaux cognitifs supérieurs de la taxonomie de Bloom (l’application, l’analyse, l’évaluation, la création),
- Exigent des performances concrètes (la fabrication, la production, la création, l’utilisation, etc.),
- Présentent un lien évident avec des contextes réels.
La voie vers l’authenticité
Selon le contexte de votre cours et des méthodes d’évaluation utilisées, envisagez diverses façons d’intégrer l’« authenticité » dans vos pratiques. Vous trouverez ci-dessous des stratégies d’évaluation qui présentent différents degrés d’authenticité, de faible à élevé.
Nous vous invitons à vous situer parmi ces suggestions.
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