Planification de l’intégration de la simulation virtuelle
Quelle que soit la technologie utilisée, le sujet ou l’architecture de la simulation virtuelle, un processus robuste doit être suivi pour intégrer de façon efficace l’activité de simulation virtuelle au curriculum. Le présent livre vise à expliciter ce processus, et les chapitres sont structurés de façon à mettre l’accent sur les éléments à considérer et sur les pratiques fondées sur des données probantes pour chaque étape.
Ce graphique apparaît tout au long du livre à mesure que le processus d’intégration d’une simulation virtuelle est exploré. Voici une brève introduction aux différentes étapes du processus d’intégration de la simulation virtuelle au curriculum :
- Prébreffage – une séance d’information ou d’orientation tenue avant le début de l’activité de simulation virtuelle, au cours de laquelle on présente aux apprenant(e)s des directives sur les activités, les attentes et les considérations de sécurité.
- Mise en œuvre – les apprenant(e)s participent à la simulation virtuelle, de façon individuelle ou en groupe, en ligne ou en personne.
- Débreffage – processus systématique durant lequel les apprenant(e)s cernent et expriment leurs réactions à la simulation, profitant ainsi d’une occasion de réfléchir et d’approfondir leur apprentissage. Le débreffage peut inclure une rétroaction en provenance du logiciel de simulation, de l’autodébreffage ou du débreffage facilité.
- Évaluation – l’examen systématique des activités d’apprentissage, des expériences des apprenant(e)s et des processus de facilitation pour assurer la qualité et la sécurité de la simulation.
