Mise en oeuvre en grand groupe
Dans cette approche, la simulation virtuelle est effectuée auprès d’un grand groupe de 10 à 30 apprenant(e)s. Elle peut être mise en œuvre de deux façons : avec le groupe au complet faisant la simulation virtuelle et le débreffage ensemble, ou avec le groupe scindé en plus petits groupes pour la réalisation du débreffage. Typiquement, les enseignant(e)s montrent la simulation virtuelle sur un grand écran ou par partage d’écran et s’arrêtent à chaque point de décision pour poser des questions en vue d’encourager la résolution de problème et la pensée critique au sein du groupe, qui navigue ensemble dans le scénario. Un des avantages de ce format, c’est qu’il permet une riche discussion des différentes perceptions du scénario client et des décisions prises, ainsi que le développement du travail d’équipe comme des compétences en gestion de conflits (Verkuyl et coll., 2020).
Le désavantage ou le défi d’une mise en œuvre en grand groupe est d’assurer la création d’un environnement psychologiquement sécuritaire où tous(-tes) les apprenant(e)s se sentent à l’aise de participer à l’expérience. Il est d’une importance critique de veiller à ce que les apprenant(e)s soient conscient(e)s, dès le début, que c’est en faisant des erreurs que l’on apprend. Une façon de gérer ce défi consiste à utiliser des outils de sondage d’opinion pour la prise de décision pendant les simulations virtuelles. Une autre option est de combiner les formats en petit et grand groupe. Le grand groupe est initialement divisé en groupes de deux à trois apprenant(e)s qui font la simulation virtuelle ensemble. Une fois la simulation terminée, le groupe au complet se rassemble pour le débreffage. Cette approche résulte en un grand groupe dont les membres ont cheminé différemment dans la simulation virtuelle, ce qui mène à une expérience de débreffage plus riche.
Conseil d’experts: Mise en oeuvre en grand groupe
Dans la facilitation d’un groupe qui effectue une simulation virtuelle, chaque point de décision devient une occasion de réflexion et de rétroaction. Puisque le contenu a déjà été abordé, le débreffage réalisé après la simulation virtuelle peut mettre l’accent sur d’autres éléments, comme le travail d’équipe et la gestion de conflits pendant le processus de prise de décision en groupe.
