Introduction

L’un des plus importants principes de l’enseignement avec la simulation virtuelle est que, pour maximiser l’apprentissage, les enseignant(e)s doivent respecter un processus pédagogique rigoureux. Ce processus, tel que décrit dans les chapitres précédents, comprend le prébreffage, la mise en œuvre et le débreffage. Une quatrième étape – l’évaluation – est toutefois essentielle pour compléter le processus. L’évaluation en simulation virtuelle peut être décrite comme l’examen systématique des activités d’apprentissage, des expériences des apprenant(e)s et du processus de facilitation. Les enseignant(e)s recueillent et analysent des données dans le but premier d’améliorer l’expérience d’apprentissage. Une évaluation réactive, où les enseignant(e)s mesurent l’efficacité de l’exercice puis appliquent ce qu’elles/ils ont appris à leur pratique, aide à améliorer l’expérience de simulation virtuelle, favorisant ainsi l’apprentissage comme la satisfaction des apprenant(e)s (Stake, 1975).