2 Autochtonisation et décolonisation
Dans cette section, nous offrons des suggestions de REL qui peuvent être utilisées dans une variété de cours pour soutenir l’autochtonisation et la décolonisation du curriculum à l’Université d’Ottawa. Il s’agit d’une mesure très modeste pour soutenir le Plan d’action autochtone (2019-2024) de l’Université et l’engagement de la communauté des bibliothèques envers la réconciliation.[1]
Aucune suggestion de REL en français pour le moment. Nous vous invitons à jeter un coup d’œil à la version anglaise du guide pour découvrir d’autres REL que vous pourriez adapter.
Vous connaissez une REL qui ne figure pas dans cette liste? Soumettez votre suggestion.
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- Voir Fédération canadienne des associations de bibliothèques (FCAB) (2018), Rapport et recommandations du Comité de vérité et réconciliation. ↵
Le processus de naturalisation des systèmes de connaissances autochtones et leur mise en évidence pour transformer les espaces, les lieux et les coeurs. Dans le contexte de l'enseignement supérieur, cela implique de rapprocher les connaissances et les approches autochtones des systèmes de connaissances occidentaux. Il s'agit d'un rapprochement délibéré de ces deux façons d'être. Traduction de "indigenization": "Glossary of Terms", Pulling Together: A Guide for Curriculum Developers par Asma-na-hi Antoine, Rachel Mason, Roberta Mason, Sophia Palahicky et Carmen Rodriguez de France, CC BY-NC 4.0.
Le processus de déconstruction des idéologies coloniales de la supériorité et du privilège de la pensée et des approches occidentales. La décolonisation implique de valoriser et de revitaliser les connaissances et les approches autochtones et de repenser les préjugés ou les hypothèses occidentales qui ont eu un impact sur les modes d'existence autochtones. Traduction de "decolonization" : "Glossary of Terms", Pulling Together: A Guide for Curriculum Developers par Asma-na-hi Antoine, Rachel Mason, Roberta Mason, Sophia Palahicky et Carmen Rodriguez de France, CC BY-NC 4.0.
