Lecture active dans un contexte universitaire

Lecture universitaire

La lecture, dans un contexte universitaire, est différente de la lecture au quotidien. La lecture universitaire exige une stratégie plus active, approfondie et répétitive que la lecture de divertissement. C’est une compétence essentielle pour terminer un travail de recherche.

La lecture stratégique et active est une partie intégrante du processus de compréhension de votre sujet, de la recherche de la documentation et de l’élaboration de vos idées.

La lecture universitaire comprend plusieurs niveaux :

• poser des questions
• réfléchir sur les liens entre les parties du texte
• interpréter le sens
• faire des liens avec vos autres lectures
• préciser votre sujet et votre but

Lecture active ou lecture passive

Vous souhaitez en finir avec les pages à lire ? Vous accorder peu d’attention à définir les idées principales et à vous en rappeler ? Vous vous sentez peu engagé dans la lecture ? Vous voulez éviter de lire à nouveau des sections ou de poser des questions ?

Si vous avez répondu « oui » à l’une de ces questions, vous lisez probablement passivement et manquez des occasions d’apprendre de la documentation.

Une lecture active est plutôt comme une discussion entre vous et l’auteur ou l’auteure et comprend donc un questionnement, une critique, un nouvel examen et l’élaboration d’idées à répétition. Parmi les avantages d’une lecture active, mentionnons :

• du temps de lecture et d’étude plus efficace;
• une plus grande concentration et focalisation;
• une meilleure compréhension des renseignements clés.

Stratégies pour lire efficacement de Taurrot (Université de Hearst) est une adaptation de Effective Reading Strategies de Spark (Université York) sous licence Creative Commons Attribution – Pas d’utilisation commerciale – Partage dans les mêmes conditions 4.0 International.