À propos de cette ressource
Financement
Ce projet est rendu possible grâce à une subvention du gouvernement de l’Ontario, ainsi qu’au soutien accordé par eCampusOntario à la Stratégie d’apprentissage virtuel. Nous vous invitons à vous renseigner davantage sur la Stratégie d’apprentissage virtuel.
Partenaires
Nous souhaitons remercier nos partenaires du Collège Seneca, du Collège Durham, du Collège Algonquin, et de l’Université d’Ottawa pour leur soutien à ce projet SAV.
- Amy Lin, directrice, The Teaching and Learning Centre, Collège Seneca
- Jean Choi, doyenne, Teaching, Learning & Program Quality, Collège Durham
- Farbod Karimi, chaire, Learning and Teaching Services, Collège Algonquin
- Hubert Gagnon, directeur, Innovation pédagogique et Apprentissage numérique, Université d’Ottawa
- Marc Villeneuve, Service d’appui à l’enseignement et à l’apprentissage, Université d’Ottawa
Équipe projet
Nous souhaitons remercier les concepteurs et développeurs suivants pour leurs contributions :
- Natalie Oldfield (concepteur pédagogique), Collège Seneca
- Katia Iassinovskaia (production médiatique), Collège Seneca
- Logan Joudrey (production médiatique), Collège Durham
- Anh Lam (développeuse Web), Collège Seneca
- Filiz Ozek-Gunyel (étudiant stagiaire), Collège Seneca
- Traduction RB Translation, Inc. (traducteur)
Nous sommes reconnaissants du soutien et des services offerts par le Teaching & Learning Centre du Collège Seneca, les bibliothèques du Collège Seneca, ainsi que nos établissements partenaires : le Centre for Teaching and Learning du Collège Durham, les Learning and Teaching Services du Collège Algonquin et le Service d’appui à l’enseignement et à l’apprentissage de l’Université d’Ottawa.
Énoncé d’accessibilité
Seneca et ses partenaires s’attachent à offrir une communauté d’enseignement, d’apprentissage, de vie et de travail facile d’accès et inclusive pour toutes et tous. La politique d’accessibilité de Seneca (en anglais) est en place pour veiller à ce que les pratiques et les procédures soient conformes aux normes d’accessibilité établies selon la Loi sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario (LAPHO) et la Charte canadienne des droits et libertés.
Normes d’accessibilité
Les règles pour l’accessibilité des contenus Web (WCAG) définissent, à l’intention des concepteurs et développeurs, des exigences d’amélioration de l’accessibilité pour les personnes ayant un handicap. Elles définissent trois niveaux de conformité : niveau A, niveau AA et niveau AAA.
Repenser les stratégies d’évaluation de l’apprentissage en ligne – Collection d’éxemples a été conçu dans le souci de la conformité aux règles pour l’accessibilité des contenus Web (WCAG) 2.0 (en anglais) au niveau AA, tel qu’exigé par la LAPHO.
Caractéristiques d’accessibilité de la présente ressource
Le contenu du cours a été optimisé sur le plan de l’accessibilité :
- On peut parcourir l’ensemble du contenu au moyen du clavier.
- Les hyperliens sont visuellement distincts et sont ancrés sur des mots significatifs.
- Une structure d’en-tête adéquate a été mise en place afin d’optimiser la navigation lors de l’utilisation d’un lecteur d’écran.
- Toutes les images sont accompagnées d’un texte de remplacement et, lorsque approprié, d’une description longue.
- Le contraste de couleur du texte respecte les directives d’accessibilité.
- La couleur n’est pas utilisée seule pour transmettre de l’information.
- Les vidéos ont toutes des sous-titres.
- Des transcriptions vidéo ont été créées pour les vidéos créées à l’interne, ainsi que pour certaines vidéos provenant de l’externe.
Problèmes d’accessibilité connus et commentaires
Nous nous sommes véritablement efforcés de rendre cette ressource aussi accessible et utilisable que possible. Nous accueillons favorablement vos commentaires sur tout obstacle à l’accessibilité que vous pourriez rencontrer dans cette ressource. Le cas échéant, veuillez communiquer avec nous pour nous en informer. Nous essayons de répondre aux commentaires dans un délai de deux jours ouvrables.
Si vous constatez quelque problème que ce soit, veuillez nous transmettre les renseignements suivants :
- Le titre de la page où se trouve le problème, ainsi qu’un lien vers cette page;
- Une description détaillée du problème
- Le système d’exploitation, le navigateur et la technologie d’assistance utilisée (s’il y a lieu);
- Par exemple : Windows 10, Google Chrome (version 98.0.4758.102), lecteur d’écran Jaws.
Actuellement, il n’y a pas de problème d’accessibilité connu dans cette ressource.
Tout problème d’accessibilité ayant été mis en évidence sera indiqué ci-dessous.
Liste des problèmes d’accessibilité connus
| Emplacement du problème | Amélioration requise | Chronologie | Solution de rechange |
|---|---|---|---|
| s. o. | s. o. | s. o. | s. o. |
Pour communiquer avec nous
- Courriel : teaching@senecacollege.ca
Cet énoncé a été mis à jour pour la dernière fois le 23 février 2022.
Consignes pour l’adaptation ou la réutilisation
Repenser les stratégies d’évaluation de l’apprentissage en ligne – Collection d’exemples est offert selon la licence Creative Commons de l’Ontario, version 1.0 [PDF] ainsi que sous une licence internationale Creative Commons Attribution – Pas d’utilisation commerciale – Partage dans les mêmes conditions 4.0 (CC-BY-NC-SA 4.0).
À moins d’indication contraire, ce contenu n’est pas copié, modifié ou réutilisé à partir d’une autre ressource.
En vertu de la licence CC-BY-NC-SA 4.0 vous êtes autorisé(e) à :
- Partager — copier et redistribuer le matériel par tous moyens et sous tous formats
- Adapter — remixer, transformer et créer à partir du matériel
L’Offrant ne peut retirer les autorisations concédées par la licence tant que vous appliquez les termes de cette licence.
Selon les conditions suivantes :
- Attribution — Vous devez créditer l’œuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l’œuvre. Vous pouvez indiquer ces informations par tout moyen raisonnable, sans toutefois suggérer que l’Offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son œuvre.
- Pas d’utilisation commerciale — Vous n’êtes pas autorisé(e) à faire un usage commercial de cette œuvre.
- Partage dans les mêmes conditions — Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant l’œuvre originale, vous devez diffuser l’œuvre modifiée dans les mêmes conditions, c’est-à-dire avec la même licence avec laquelle l’œuvre originale a été diffusée.
- Pas de restrictions complémentaires — Vous n’êtes pas autorisé(e) à appliquer des conditions légales ou des mesures techniques restreignant légalement pour autrui la possibilité de faire quoi que ce soit que la licence permet.
Attribution suggérée
Nous vous invitons à consulter également la foire aux questions de Creative Commons sur l’attribution, ainsi que les pratiques exemplaires en matière d’attribution (en anglais).
Redistribution du livre sans aucune modification :
Repenser les stratégies d’évaluation de l’apprentissage en ligne – Collection d’exemples du Collège Seneca, Collège Durham, Collège Algonquin, et Université d’Ottawa; produit avec le soutien d’Open Library. L’original est offert librement selon les termes de la licence CC-BY-NC-SA 4.0, à l’adresse : https://ecampusontario.pressbooks.pub/repenserlevaluationcollectiondexemples/
Versions révisées ou adaptées :
Ce document est une version révisée ou adaptée de Repenser les stratégies d’évaluation de l’apprentissage en ligne – Collection d’exemples du Collège Seneca, Collège Durham, Collège Algonquin, et Université d’Ottawa; produit avec le soutien d’Open Library. L’original est offert librement selon les termes de la licence CC-BY-NC-SA 4.0, à l’adresse : https://ecampusontario.pressbooks.pub/repenserlevaluationcollectiondexemples/
Parties ou chapitres utilisés individuellement :
Ce document est [créé à partir de ou basé sur] une œuvre originale du Collège Seneca, Collège Durham, Collège Algonquin, et Université d’Ottawa; Repenser les stratégies d’évaluation de l’apprentissage en ligne – Collection d’exemples; produit avec le soutien d’Open Library. L’original est offert librement selon les termes de la licence CC-BY-NC-SA 4.0, à l’adresse : https://ecampusontario.pressbooks.pub/repenserlevaluationcollectiondexemples/
,Comment indiquer le livre en référence (style APA)
Dans une bibliographie :
- Collège Seneca, Collège Durham, Collège Algonquin et Université d’Ottawa. (2022). Repenser les stratégies d’évaluation de l’apprentissage en ligne – Collection d’exemples. Open Library. Obtenu le [jour] [mois], [année], à cette addresse : https://ecampusontario.pressbooks.pub/repenserlevaluationcollectiondexemples/
Référence fournie dans le texte, paraphrase :
- (Collège Seneca et al., 2022)
Référence fournie dans le texte, citation :
- (Nom de famille de l’auteur, Initiale., 2022, Titre de la page)
- N.B. : Comme cette œuvre n’est pas paginée, inclure le titre de la page lorsque vous citez des citations.
