20 Objectifs d’apprentissage
Le quatrième cas décrit l’expérience vécue par une patiente souffrant d’une insuffisance cardiaque à la suite de la détection d’un souffle cardiaque après une grossesse.
Les apprenants qui étudient ce cas peuvent examiner l’effet de la grippe sur une maladie chronique, la manière dont survient une insuffisance cardiaque et les traitements possibles. Le contexte familial homoparental permet de faire des apprentissages sur le sens de la famille et explore les changements que subissent les normes sociétales. La collaboration interprofessionnelle repose sur une modélisation des rôles des professionnels de la santé susceptibles de soigner un patient ou une patiente souffrant d’insuffisance cardiaque.
Objectifs d’apprentissage
Le cas qui suit permet aux apprenants de faire ce qui suit :
- Étudier les facteurs étiologiques (c.-à-d. facteurs de risque, prévalence, comorbidités) associés à une insuffisance cardiaque.
- Acquérir des connaissances sur l’expérience que vit un patient ou une patiente aux prises avec une insuffisance cardiaque.
- Poursuivre l’acquisition de compétences et de capacités complètes en matière d’évaluation et de surveillance (p. ex., évaluation cardiaque, études diagnostiques, données de laboratoire).
- Tenir compte des liens entre les connaissances et la pratique axées sur les données probantes pour la prise en charge de patients souffrant d’insuffisance cardiaque (p. ex., lignes directrices de la Société cardiovasculaire du Canada sur le diagnostic et la gestion de l’insuffisance cardiaque).
- Recommander des interventions en fonction des facteurs de risques, de l’état et de la progression de la cardiopathie.
- Définir les rôles des professionnels de la santé et leurs contributions à l’équipe médicale (ou décrire son propre rôle et celui des autres professionnels).
