Perdu dans les hautes herbes ? Ce guide est destiné à vous aider à trouver votre chemin.

Meredith Allen et Alisha Szozda sont les co-premiers auteurs de ce livre.

Alison Flynn et Jeremy Kerr ont développé l’idée, tandis que l’expertise de la Dr Flynn a rendu ce travail possible et a façonné sa structure.

À propos des auteurs

Meredith Allen

Meredith Allen, l’Université d’Ottawa

Meredith Allen est une étudiante en quatrième année de doctorat à l’Université d’Ottawa qui étudie la synthèse organique sous la supervision du Dr André Beauchemin. Elle est boursière du Programme de bourses d’études supérieures du CRSNG pour ses travaux sur une nouvelle méthode d’amination (nouvelles réactions formant des liens carbone-azote) utilisant des isocyanates et des hydroxylamines. Elle a été une assistante d’enseignement passionnée pendant plusieurs années pour la chimie organique I et II , recevant le prix de l’assistante d’enseignement de l’année pour le département de chimie et de sciences biomoléculaires (2019). Son expérience en assistanats d’enseignement, comme volontaire pour la vulgarisation scientifique et mentor d’étudiant(e)s de premier cycle est un atout pour la poursuite de sa carrière dans le domaine de la chimie organique.

Alisha Szozda

Alisha Szozda, l’Université d’Ottawa

Alisha Szozda est étudiante en première année de maîtrise en sciences à l’Université d’Ottawa, sous la supervision de la Dr Alison Flynn, qui étudie l’apprentissage de la chimie. Elle a récemment obtenu une bourse de maîtrise du CRSH pour ses travaux sur la pensée systémique dans l’enseignement de la chimie. Elle a été assistante d’enseignement pour les cours de laboratoire de chimie organique I et II et a contribué à la création de matériel de laboratoire en ligne pour les laboratoires de chimie organique I pendant la transition vers l’apprentissage à distance. Ses expériences en tant qu’étudiante-enseignante, assistante d’enseignement, mentor en chimie au niveau du premier cycle, tuteur professionnel et professeur de lycée certifié par l’Ontario College of Teacher lui ont permis de devenir une professionnelle de l’enseignement très compétente, désireuse d’élargir son répertoire de stratégies d’enseignement et de trouver des moyens d’aider les étudiants à réussir.

Alison Flynn

Alison Flynn, l’Université d’Ottawa

Alison Flynn est professeur associé au département de chimie et de sciences biomoléculaires de l’Université d’Ottawa. Elle est membre de la 3M National Teaching Fellowship, la plus haute reconnaissance canadienne pour l’excellence dans l’éducation au niveau post-secondaire et membre de la Global Young Academy. Son travail consiste notamment à développer des outils d’apprentissage en ligne tels que des ressources éducatives ouvertes pour soutenir l’apprentissage des étudiants, notamment ChimieOrg101 et un module sur la croissance et les objectifs. Son groupe de recherche étudie l’apprentissage des étudiants en chimie organique et les impacts du module Growth & Goals. Au niveau provincial, elle est directrice au sein du conseil d’administration de eCampusOntario, un organisme qui rassemble les universités et les collèges de la province afin de favoriser l’innovation, la recherche et l’excellence en matière de technologie au nom des étudiants et en collaboration avec eux. Au niveau national, elle est directrice de l’accréditation de la Société canadienne de chimie et la première rédactrice adjointe pour la recherche sur l’enseignement de la chimie au Canadian Journal of Chemistry. Dans tous ses travaux, elle s’engage à aider les étudiants à réussir dans la carrière qu’ils ont choisie et à atteindre leurs objectifs.

Jeremy Kerr

Photo of author, Jeremy Kerr
Jeremy Kerr, l’Université d’Ottawa

Jeremy Kerr est titulaire de la chaire de recherche universitaire en macroécologie et conservation et est professeur titulaire et titulaire de la chaire du Département de biologie à l’Université d’Ottawa. Sa recherche principale vise à découvrir comment le changement environnemental affecte la biodiversité. Ces travaux ont conduit à des découvertes de grande portée, dont la plus récente concerne la manière dont le changement climatique a affecté la survie des espèces et les raisons pour lesquelles il l’a fait, avec de nombreuses publications dans des revues comme Science. Dr Kerr est fortement engagé dans la science publique à l’interface science-politique, travaillant depuis de nombreuses années à la création et à la mise en œuvre de politiques sur l’équité, la diversité et l’inclusion, et dans des domaines liés à ses recherches. Il a été président de la Société canadienne pour l’écologie et l’évolution, et est un ancien membre de la Global Young Academy. Parmi les distinctions décernées à ses travaux de recherche, citons le Prix du jeune chercheur de l’année, le Bourse de nouveaux chercheurs de l’Ontario, le Prix d’excellence en relations avec les médias pour la recherche, le Prix d’ambassadeur scientifique 2018-2019 pour les Partenaires en recherche et la médaille d’or du gouverneur général pour la recherche doctorale. Il est membre exécutif du Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada et Président de son comité sur la recherche à la découverte, nommé à ce poste par le Cabinet fédéral.

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Enseignement à distance : un guide pour les assistantes et assistants d'enseignement by Meredith Allen, Alisha Szozda, Jeremy Kerr, and Alison Flynn is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License, except where otherwise noted.

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