Module 1 : Structurer votre cours en ligne
Introduction
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Les premières impressions comptent
Au moment où les étudiants entrent dans une salle de classe, ils peuvent savoir — généralement — où se trouve le devant de la classe en raison de l’emplacement de l’écran du projecteur. Ils peuvent faire le choix de s’asseoir à l’avant ou à l’arrière. Ils savent également que s’ils ont une question, ils peuvent lever la main en classe ou vous parler une fois le cours terminé.
Ils peuvent vous voir et observer votre apparence dès qu’ils entrent dans la salle de classe. Vous avez peut-être un air sérieux et une tenue d’affaires ou un style plus décontracté. Vous souriez peut-être à chaque élève qui franchit le seuil de la porte ou vous êtes derrière votre ordinateur, la tête plongée dans vos dossiers. Quoi qu’il en soit, ces premières interactions sont pleines d’observations subconscientes.
Tandis que dans un contexte virtuel, ces indices sont moins clairs. Chaque cours en ligne peut être bien différent, et il est impossible pour les étudiants de se faire une idée de qui nous sommes ou de la façon dont notre cours se déroulera. Comme enseignant(e) de cours en ligne, il est important de créer un espace dans lequel les étudiants peuvent facilement naviguer et de les accueillir de façon chaleureuse.
Ce module se concentre sur ces deux aspects : la structure du cours et les stratégies d’orientation des étudiants dans cet environnement d’apprentissage.
Objectifs d’apprentissage
- Expliquer l’importance d’un environnement d’apprentissage facile à naviguer.
- Évaluer la convivialité d’un site de cours existant.
- Formuler des idées à mettre en œuvre dans vos propres sites de cours pour améliorer la navigation.
- Élaborer un plan de communication pour orienter les étudiants vers l’environnement d’apprentissage en ligne en les soutenant dans le processus.
Questions directrices
- Est-ce que les étudiants peuvent se repérer aisément et intuitivement dans le cours?
- Est-ce que les éléments sont identifiés clairement de manière à ce que les étudiants sachent où ils se trouvent?
- Est-ce que le contenu du cours est bien organisé?
- Est-ce que les étudiants savent comment communiquer avec l’enseignant(e) pour lui poser des questions?
- Est-ce que les étudiants connaissent la structure du cours et savent comment l’apprentissage se déroulera?
- Est-ce qu’on a entrepris d’introduire les étudiants au cours par d’autres moyens que les communications écrites?
- Est-ce que les étudiants comprennent bien vos attentes à l’égard du cours?
- Est-ce qu’il y a un plan en place qui prévoit des communications suivies tout au long du semestre? Est-ce que les étudiants savent à quelle fréquence vous communiquerez avec eux?
