Module 3 : Stratégies d’évaluation pour un environnement virtuel
Module 3 Conclusion
Conclusion
En prenant un recul face à la conception traditionnelle de l’évaluation et en y ajoutant des pratiques authentiques et inclusives, nous réalisons l’utilisation des évaluations dans un environnement virtuel n’est pas si différente que dans un contexte en présentiel. Des évaluations authentiques conçues de manière réfléchie permettent aux étudiants à apprendre dans tout type d’environnement.
Pour améliorer la qualité de nos évaluations en ligne, nous devons être capables de conduire une réflexion et de concevoir tout type d’évaluation de façon stratégique (p. ex., diagnostique, formative et sommative) en utilisant des outils numériques appropriés, accessibles et attrayants.
La création de devoirs non traditionnels peut aussi mener à des approches plus sensibles à la culture qui encouragent les étudiants à réfléchir à leur apprentissage tout au long de leur parcours pour atteindre les résultats qui les aideront à prospérer tant au point de vue professionnel que personnel.
Enfin, la conception d’une stratégie d’évaluation équilibrée et dynamique permet de clarifier l’objectif et les attentes pour chaque tâche (notée ou non), ce qui permet une rétroaction continue et une réflexion critique pour les étudiants comme pour les enseignants.
