À propos de cette ressource

Financement

Ce projet est rendu possible grâce à une subvention du gouvernement de l’Ontario, ainsi qu’au soutien accordé par eCampusOntario à la Stratégie d’apprentissage virtuel. Nous vous invitons à vous renseigner davantage sur la Stratégie d’apprentissage virtuel.

Chefs de projet

Nous souhaitons remercier nos chefs de projet du Collège Seneca, de la Trent University, de Kenjgewin Teg, de la Nipissing University et du Collège Humber.

• Amy Lin, directrice, The Teaching & Learning Centre, Collège Seneca
• Karen Spiers, gestionnaire, The Teaching & Learning Centre, Collège Seneca
• Dawn Macaulay, doyen, Innovative Learning, Collège Humber
• Chris Hachkowski, professeur adjoint, directeur, Indigenous Programs, Nipissing University
• Christian Metaxas, concepteur de formations en ligne, Trent Online, Trent University
• Mark Gibeaut, vice-président de Lifelong Learning, Kenjgewin Teg

Auteurs et équipe projet

• Alex Venis (auteur; module 1), Collège Seneca
• Sherri Parkins (auteure; module 2), Collège Seneca
• Jasmine Bashaj (auteure; module 2), Collège Seneca
• Lara McInnis (auteure; module 3), Collège Seneca
• Christian Metaxas (auteur; module 4), Trent University

• Anh Lam (gestionnaire de projet et développeuse Web), Collège Seneca
• Kyle Mackie (concepteur pédagogique), indépendant
• Janice Ting (production médiatique), Collège Seneca
• Katia Iassinovskaia (production médiatique), Collège Seneca

Nous sommes reconnaissants du soutien et des services offerts par le Teaching & Learning Centre du Collège Seneca, les bibliothèques du Collège Seneca, ainsi que nos établissements partenaires : Humber Innovative Learning, Trent Online et le Teaching Hub de la Nipissing University. Nous souhaitons remercier les professeurs et le personnel des établissements partenaires, de même que les réviseurs externes qui ont révisé ce cours et exprimé leurs commentaires.

Consignes pour l’adaptation ou la réutilisation

Conception et élaboration d’expériences d’apprentissage en ligne et hybrides de haute qualité et centrées sur l’étudiant est offert selon la licence Creative Commons de l’Ontario, version 1.0[PDF], ainsi que sous une licence internationale Creative Commons Attribution – Pas d’utilisation commerciale – Partage dans les mêmes conditions 4.0 (CC-BY-NC-SA 4.0).

À moins d’indication contraire, ce cours n’est pas copié, modifié ou réutilisé à partir d’une autre ressource.

En vertu de la licence CC-BY-NC-SA 4.0 vous êtes autorisé(e) à :

• Partager — copier et redistribuer le matériel par tous moyens et sous tous formats
• Adapter — remixer, transformer et créer à partir du matériel

L’Offrant ne peut retirer les autorisations concédées par la licence tant que vous appliquez les termes de cette licence.

Selon les conditions suivantes :

• Attribution — Vous devez créditer l’œuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l’œuvre. Vous pouvez indiquer ces informations par tout moyen raisonnable, sans toutefois suggérer que l’Offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son œuvre.
• Pas d’utilisation commerciale — Vous n’êtes pas autorisé(e) à faire un usage commercial de cette œuvre.
• Partage dans les mêmes conditions — Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant l’œuvre originale, vous devez diffuser l’œuvre modifiée dans les mêmes conditions, c’est-à-dire avec la même licence avec laquelle l’ l’œuvre originale a été diffusée.
• Pas de restrictions complémentaires — Vous n’êtes pas autorisé(e) à appliquer des conditions légales ou des mesures techniques restreignant légalement pour autrui la possibilité de faire quoi que ce soit que la licence permet.

Attribution suggérée

Nous vous invitons à consulter également la foire aux questions de Creative Commons sur l’attribution, ainsi que les pratiques exemplaires en matière d’attribution (disponible en anglais seulement).

Redistribution du livre sans aucune modification :

Conception et élaboration d’expériences d’apprentissage en ligne et hybrides de haute qualité et centrées sur l’étudiant, du Collège Seneca, Collège Humber, Kenjgewin Teg, Trent University et Nipissing University; produit avec le soutien d’Open Library. L’original est offert librement selon les termes de la licence CC-BY-NC-SA 4.0, à l’adresse : https://ecampusontario.pressbooks.pub/coursdequalite/

Versions révisées ou adaptées :

Ce document est une version révisée ou adaptée de Conception et élaboration d’expériences d’apprentissage en ligne et hybrides de haute qualité et centrées sur l’étudiant du Collège Seneca, Collège Humber, Kenjgewin Teg, Trent University et Nipissing University, produit avec le soutien d’Open Library. L’original est offert librement aux termes de la licence CC-BY-NC-SA 4.0, à l’adresse : https://ecampusontario.pressbooks.pub/coursdequalite/

Parties ou chapitres utilisés individuellement :

Ce document est [créé à partir de ou basé sur] une œuvre originale du Collège Seneca, Collège Humber, Kenjgewin Teg, Trent University et Nipissing University : Conception et élaboration d’expériences d’apprentissage en ligne et hybrides de haute qualité et centrées sur l’étudiant produite avec le soutien d’Open Library. L’original est offert librement aux termes de la licence CC-BY-NC-SA 4.0, à l’adresse : https://ecampusontario.pressbooks.pub/coursdequalite/

Comment indiquer le livre en référence

Dans une bibliographie :

• Collège Seneca, Collège Humber, Kenjgewin Teg, Trent University et Nipissing University (2022). Conception et élaboration d’expériences d’apprentissage en ligne et hybrides de haute qualité et centrées sur l’étudiant. Open Library. Consulté le [jour] [mois] [année] à cette adresse : https://ecampusontario.pressbooks.pub/coursdequalite/

Référence fournie dans le texte, paraphrase :

• (Collège Seneca et al., 2022)

Référence fournie dans le texte, citation :

• (Collège Seneca et al., 2022, Trois principes de la CUA, section « Plus un »)
  • N. B. : Comme cette œuvre n’est pas paginée, d’autres renseignements, par exemple le chapitre ou la section, sont indiqués afin que le lecteur ou la lectrice puisse facilement retrouver la citation.