3. Facteurs individuels qui peuvent avoir un impact sur la communication
 Symbole du handicap caché créé par Laura Brydges |
Les différences cognitives et les handicaps du développement ne sont pas toujours visibles. C’est pourquoi il est important d’être attentif et d’être prêt à adapter vos approches et votre lieu de consultation. |
Des facteurs individuels qui peuvent avoir un impact sur la communication
Le tableau ci-dessous présente différents facteurs personnels liés aux caractéristiques cognitives et communicationnelles souvent associées avec des diagnostiques de déficience intellectuelle et d’autisme. Cette liste n’est pas exhaustive et l’impact de ces facteurs sur la communication varient fortement d’une personne à l’autre. De plus, chaque facteur individuel interagit avec le contexte environnemental (par ex., institutionnel, interpersonnel, culturel). Lorsque celui-ci est infusé de capacitisme, la personne ayant des caractéristiques hors-norme, subit un désavantage.
 |
Mémoire
La capacité à retenir des informations à court terme et/ou à long terme peut être difficile. La vitesse et la quantité d’informations qu’une personne peut traiter varient considérablement. |
 |
Planification et priorisation
La capacité à fixer des objectifs, des priorités et à résoudre des problèmes peut s’avérer difficile. |
 |
Organisation
La capacité à suivre les choses physiquement et mentalement peut être un grand défi. |
 |
Initiation de tâches
Le démarrage d’une tâche peut être difficile. La personne peut se sentir dépassé par trop d’information, trop de tâches différentes. Lorsqu’une tâche est jugée trop difficile, ceci peut mener à l’abandon. |
 |
Maîtrise de l’inhibition
La capacité de bloquer des distractions tels que des sons environnementaux, des stimuli visuels ou des pensées peut être difficile. Lorsqu’une tâche ou une situation est ennuyante, la capacité de soutenir l’attention diminue. Une faible maîtrise de l’inhibition peut aussi se traduire par une spontanéité de la parole ou des gestes. |
 |
Hyperfocalisation
Un état de concentration très intense qui peut durer longtemps. Lorsque dans un état d’hyperfocalisation, la personne peut ignorer les gens qui l’entourent et même ses propres besoins. |
 |
Écholalie
L’écholalie est une tendance à répéter de façon spontanée des mots, des sons ou des phrases. |
 |
Flexibilité cognitive
La capacité de s’adapter à une nouvelle situation, de changer d’activité ou de répondre à une nouvelle demande peut être difficile. |
 |
Pensée conceptuelle et abstraite
La capacité de rassembler différentes idées et informations pour détecter des récurrences et trouver des solutions. |
 |
Régulation des émotions
La difficulté à gérer les émotions peut affecter la perception d’une situation et la capacité d’adaptation. Un support externe peut être nécessaire pour réguler une émotion forte. Selon May-Demers, la difficulté avec la régulation des émotions peut être influencée par certains facteurs:
|
 |
Conscience de soi
La conscience de soi désigne la capacité à s’observer soi-même et à comprendre ses forces et ses limites. Une faible conscience de soi peut rendre difficile la reconnaissance de l’impact de son propre comportement sur les autres et la capacité d’apprendre de ses propres erreurs. |
 |
L’orientation dans l’espace
La capacité de s’orienter dans l’espace, les fonctions visuo-spatiales, à reconnaître des formes et la différence entre gauche et droite peut être difficile pour certains. |
 |
Le langage réceptif
Le langage réceptif est la compréhension du langage parlé, écrit, non verbal et des informations implicites. Souvent, la capacité de comprendre est plus élevée que la capacité d’expression. |
 |
Le langage expressif
Le langage expressif désigne l’utilisation du langage pour communiquer des désirs, des besoins, des pensées et des idées. Il inclut la parole, les mots écrits, les signes, les symboles imagés, les gestes, le langage corporel ou d’autres formes de langage. |
Sources additionnelles
Cette vidéo de OPEN Canada, offre un aperçu des différences cognitives qui peuvent avoir un impact sur la communication:
Aspieconseil. (2017). Fonctions exécutives Asperger. https://aspieconseil.com/2017/07/29/les-fonctions-executives/
Association Québécoise des neuropsychologues (2023). Les fonctions cognitives. https://aqnp.ca/la-neuropsychologie/les-fonctions-cognitives
(Degiorgio C, Fery P, Polus B, et Watelet, A. pour le Centre de Réadaptation Fonctionnelle Neurologique Ambulatoire. (s. d.). Comprendre: Les fonctions exécutives [Brochure]. http://www.crfna.be/Portals/0/fonctions%20ex%C3%A9cutives.pdf
- May-Demers, C. (2018). Les habiletés de régulation émotionnelle comme mesures de désescalade dans la prévention active chez des adultes présentant une déficience intellectuelle, un trouble du spectre de l'autisme, des troubles graves de comportements et des problématiques de santé mentale [Dissertation, Université de Montréal]. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/21104/2018_may-demers_claudia.pdf?sequence=1&isAllowed=y ↵
