2 À savoir

Les ressources éducatives libres (REL)

Le concept de ressources éducatives libres (REL) a été établi en 2002 par l’UNESCO. « Le terme REL désigne des matériels d’enseignement, d’apprentissage et de recherche sur tout support, numérique ou autre, existant dans le domaine public, ou publié sous une licence ouverte permettant l’accès, l’utilisation, l’adaptation et la redistribution gratuits par d’autres, sans restrictions ou avec des restrictions limitées ». En 2012, la définition a été complétée par l’ajout suivant : « Les licences ouvertes sont fondées dans le cadre existant du droit à la propriété intellectuelle, comme défini par les conventions internationales concernées, et respectent la paternité de l’œuvre. »

Distinguer les REL des autres sources

Traditionnellement, une ressource pédagogique est un manuel scolaire ou un livre qui contient des éléments en lien avec un cours, des images et des exercices qui favorisent l’apprentissage de son contenu. Ces ouvrages sont généralement soumis à des droits de propriété intellectuelle.

Or, contrairement aux ressources traditionnelles, les REL amènent « l’aspect de l’accès ouvert à la ressource, de sa gratuité et du dégagement des contraintes de propriété intellectuelle, toutes distinctions fondamentales encapsulées dans le mot libre de l’expression REL.»

Généralement sous forme numérique, les REL se distinguent des ressources traditionnelles, puisqu’elles ne sont pas soumises aux règles des maisons d’édition ou aux intérêts commerciaux qui interdisent l’utilisation de l’œuvre sans l’autorisation de son titulaire. Au contraire, l’objectif des REL est plutôt de démocratiser l’information scientifique et issue de la recherche pour qu’elle soit utilisée comme matériel d’enseignement, d’apprentissage et de recherche, car l’éducation doit être accessible à tous.

Les REL sont cependant assujetties à un système de règles qui encadre leur utilisation, mais celui-ci est beaucoup plus souple que les licences des ressources traditionnelles. En fait, les titulaires de ressources traditionnelles, c’est-à-dire les photos, les chansons, les films, etc, sont tous protégés par des droits d’auteur qui empêchent l’utilisation de leurs oeuvres sans leur consentement. Le symbole Copyright « © » se trouve d’ailleurs sur les œuvres. Pour leur part, les REL, généralement sous licence Creative Commons, possèdent des droits d’auteur ainsi que des symboles qui indiquent dans quelle mesure l’œuvre est accessible et peut être utilisée, adaptée ou redistribuée.

Cet aspect sera abordé dans le prochain thème, « Utilisation et création de ressources éducatives libres ».

Le mouvement REL

Les enseignants, les apprenants de même que tous les acteurs du milieu de l’éducation peuvent jouer un rôle dans le développement de l’éducation ouverte et des ressources éducatives libres. En effet, ce mouvement permet de diffuser et de partager des ressources afin qu’elles soient réutilisées, révisées, remixées, redistribuées ou reproduites. Ainsi, toutes les personnes susceptibles d’intégrer une œuvre dans un certain contexte peuvent le faire à la condition d’en préciser l’auteur, son titre et sa licence. Grâce aux échanges et au partage, cette procédure favorise le développement de connaissances, l’évolution des idées, la créativité et l’innovation et contribue encore une fois à la démocratisation des ressources et du savoir.

D’ailleurs, de telles ressources sont autant utilisées par l’enseignant que par l’apprenant. En effet, en fonction du contexte éducatif, les enseignants peuvent adapter leurs pratiques pédagogiques pour favoriser l’introduction de REL. Par exemple, par la mise en place d’activités de collaboration dans les plateformes d’échanges et de partage d’information, les enseignants et les apprenants peuvent échanger des ressources intéressantes sur certains sujets. Ils peuvent aussi en récupérer d’autres pour les adapter à leur domaine particulier. À titre d’exemple, la revue Médiations et médiatisations est une plateforme ouverte aux propositions de communication sur les théories, les enjeux, les représentations, les pratiques et les usages des technologies dans la communication et l’éducation qui s’adresse aux chercheurs, aux enseignants, aux étudiants et aux praticiens travaillant dans les domaines de l’éducation ou des communications.

Recherche de REL

Les ressources éducatives libres sont emmagasinées dans des banques de données. Les ressources imprimées le sont habituellement dans une bibliothèque alors que les REL numériques se trouvent sur un serveur informatique.
Dans un cas comme dans l’autre, les ressources sont codifiées et répertoriées selon des critères comme le domaine d’enseignement, le cours en ligne, le site Web, l’année de parution, le type de ressources, etc. Il faut donc effectuer des recherches dans la base de données selon certains paramètres pour obtenir des résultats (comme c’est le cas dans tous les types de bases de données). La plupart des moteurs de recherche proposent d’ailleurs des ressources. Ouverts et conviviaux, les sites de recherches peuvent alors proposer des ressources susceptibles de nous intéresser selon nos recherches antérieures.

Utiliser les outils de recherche

La recherche de ressources éducatives libres peut être effectuée par l’entremise de moteurs de recherche Internet, comme Google ou Bing. Puissants, ces moteurs de recherche proposent des résultats intéressants lorsque le choix de mots-clés et l’utilisation des paramètres de recherche sont faits de manière consciencieuse. Par contre, il est important de déterminer correctement les paramètres de recherche avancée pour trouver une ressource appropriée. Par exemple, Google Scholar permet d’effectuer des recherches par nom d’auteur, expression, titre de l’œuvre, etc. Les paramètres de recherche avancée de Google permettent, pour leur part, de chercher des images, des articles ou d’autres ressources complètement libres de droits.
Néanmoins, il faut absolument vérifier la licence d’une œuvre trouvée sur Internet, car celle-ci n’est pas nécessairement libre de droits. En effet, une recherche par mots-clés incluant les termes Creatives Commons ne mènera pas nécessairement à des œuvres libres de droits. Il faut faire preuve de vigilance.

La recherche de REL peut aussi être effectuée dans des bases de données qui contiennent spécifiquement des REL. En explorant des sites comme Unisciel, Céres, Éduscol et Carrefour éducation ou en utilisant leur moteur de recherche, il est possible de chercher des REL par mots-clés et d’obtenir des résultats pertinents. Chacun de ces sites s’adresse à un public différent; il faut donc connaître ses besoins pour utiliser le site le plus approprié.

Les qualités des REL

La sélection d’une REL appropriée repose essentiellement sur deux éléments. D’abord, il faut s’assurer que la ressource est bel et bien libre de droits, puis déterminer si elle répond aux besoins de la formation. Pour ce deuxième élément, des critères de qualité s’appliquant à différentes étapes de la conception, de la publication et de la réutilisation de la ressource doivent être pris en considération.