8 À savoir

Pour utiliser correctement les ressources éducatives libres, il est impératif de connaître et de comprendre les licences Creative Commons qui indiquent notamment les droits d’utilisation, de récupération et de modification des ressources. Ces licences sont d’ailleurs reconnues à l’échelle internationale.

Utiliser des ressources éducatives libres (REL)

Les licences Creative Commons et les conditions d’utilisation
Les ressources éducatives libres sont soumises à des licences qui indiquent les droits associés à chaque ressource. Cette façon de faire permet à l’auteur de conserver les droits sur son œuvre tout en indiquant d’emblée le type d’utilisation qui peut en être fait.

Pour connaître le type de licence associé à une œuvre, il est possible de fouiller dans l’une des sections situées au bas de la page Web d’un site, comme les mentions légales ou les politiques de propriété intellectuelle. Dans d’autres cas, le symbole associé à la licence peut être placé directement sur la page du site de la ressource.

Peu importe la licence associée à une ressource éducative libre, il faut mentionner le nom du titulaire de l’œuvre, le titre de l’œuvre et la licence Creative Commons qui y est associée. Il faut aussi inclure une adresse URL ainsi que le lien Internet de chacun de ces éléments.

Créer des REL

Concevoir
Il n’y a pas de directive clairement établie pour la conception d’une REL et chaque communauté peut déterminer ses propres règles. Par contre, il y a certaines notions à respecter lors de la conception d’une telle ressource.

Il faut en effet penser en termes pédagogiques afin que la ressource contient des éléments adaptés à un public cible. La présentation du contenu ne sera pas la même pour des élèves au niveau primaire que pour des étudiants universitaires de cycles supérieurs. La REL doit aussi avoir un caractère ludique en plus de susciter l’engagement des apprenants et de favoriser la collaboration.
Il faut aussi s’assurer que la ressource est d’une bonne qualité technique. Elle doit respecter les normes favorisant la réutilisation, comme les normes SCORM ou xAPI. Il est alors intéressant d’utiliser des outils de création éprouvés pour faciliter l’interopérabilité de la ressource.
Il faut en outre prévoir une conception accessible, conviviale et ergonomique. Des apprenants de tous les horizons, en situation de handicap ou non, doivent pouvoir l’utiliser et explorer son contenu sans problème.

Lors de la conception, il est par ailleurs important que le contenu soit développé par l’auteur même de la ressource. Par exemple, il rédige des textes originaux en citant ses sources, il conçoit ses vidéos et il réalise ses images.

Modifier
Pour modifier une ressource, il faut d’abord reconnaître les REL qui autorisent les changements, notamment à l’aide des symboles tirés des licences Creative Commons. Ensuite, il ne s’agit pas de modifier en profondeur l’ensemble de la ressource, mais bien d’y apporter des changements simples qui la bonifient, l’améliorent ou qui permettent de l’utiliser dans un autre contexte d’apprentissage. Par exemple, pour donner une seconde vie à une ressource, il suffit parfois d’ajouter des illustrations ou des tableaux ou de la traduire.
L’onglet Processus de transition CORRE de la section Ressources éducatives libres du site Web de l’Université du Québec à Montréal présente des éléments intéressants pour modifier une REL.

Combiner
La combinaison de REL est similaire à leur création. La distinction provient du fait que certains auteurs créent une ressource libre à partir d’autres ressources. Par exemple, un auteur peut produire une œuvre, puis récupérer des éléments libres de droits, qu’il adapte à son œuvre pour les intégrer. Le titulaire de l’œuvre doit alors mentionner la provenance de la REL ainsi que son type de licence, le nom de son auteur et le titre de la ressource. Ces trois éléments sont toujours essentiels lors de la récupération d’une REL.