Mode d’emploi

L’acquisition de compétences solides en recherche, en analyse et en rédaction, en plus de constituer un atout valorisé auprès des employeurs et des employeuses, est au fondement de tout parcours académique fructueux. En histoire, ces compétences sont la clé du succès permettant d’élaborer des dissertations en optimisant et le temps investi et la qualité de ses écrits. Il est vital que l’élève investisse les efforts nécessaires afin de les maîtriser. Une bonne dissertation historique n’est pas la simple énumération d’une liste de faits copiés-collés à double interligne. Une bonne dissertation, celle que valorisera le corps professoral, cherchera à expliquer et à comprendre un élément problématique du passé : elle exige une synthèse critique du sujet, une enquête dans différents types de témoignages et une argumentation structurée. La dissertation repose sur quelques étapes incontournables : définir un sujet, construire une bibliographie, lire et prendre des notes, former un plan, rédiger une première esquisse et réviser le texte final.

Ce guide de rédaction est un outil de travail éclairant des questions fréquemment posées par la communauté étudiante sur les processus de recherche et de rédaction. Les listes d’étapes, les exemples et les aide-mémoire vous guideront dans l’élaboration d’une dissertation historique. Mais, il n’a pas l’ambition de répondre à toutes les questions auxquelles vous pourriez faire face dans votre parcours universitaire en termes de recherche et de rédaction. Profitez donc des nombreuses ressources mises à votre disposition, que ce soit en consultant les membres du Département d’histoire, le Centre d’aide à la rédaction des travaux universitaires (CARTU), des documents en ligne, les étudiants mentors, etc.