Présentation et écriture
Créer un plan
Dans ce chapitre vous trouverez :
Avant de commencer à écrire, vous devez organiser l’information que vous avez collectée dans un plan. Un plan pauvrement organisé vous plongera probablement dans la même confusion à laquelle sera confronté le lecteur ou la lectrice qui, en parcourant votre travail, se demandera où vous voulez en venir. Préparer un plan aide à développer l’argumentation de sorte à ce qu’elle réponde à la problématique de votre travail. Le plan pose également la structure de votre devoir et facilite grandement le processus d’écriture. Notez que votre dissertation doit comporter une hypothèse et une argumentation qui la soutient, pas seulement la description d’un événement passé.
Pour plus d’information sur la façon de développer un plan, veuillez consulter le Centre d’aide à la rédaction des travaux universitaires (CARTU) de l’Université d’Ottawa.
Voir la Liste de contrôle « Présentation et écriture ».
Étapes de rédaction d’un plan
- Choisir le sujet de la dissertation. Une dissertation historique doit avoir une hypothèse clairement énoncée. Saisir un sujet précis par rapport à un thème historique entraine la formulation d’une problématique à laquelle répondra votre hypothèse. Pour en savoir plus, consulter le chapitre Trouver un sujet et formuler une problématique.
- Catégoriser l’information répertoriée. Identifier les thèmes généraux et les questions que vous tenez à éclaircir. Raffiner ensuite les catégories en distinguant vos arguments principaux, vos arguments secondaires et les démonstrations qui les soutiendront.
- Préparer un plan préliminaire de la dissertation pendant que vous exécutez la recherche. Il vous guidera dans vos lectures, lors du processus d’écriture et vous évitera d’accumuler de l’information non-pertinente. Les arguments et les questions que vous avez cernés peuvent être utilisés comme sous-titre. Le plan n’est pas une camisole de force : il évoluera tout au long de vos lectures.
- Regrouper les idées/arguments de manière logique. Spécifier les idées principales et les idées secondaires. Organiser les idées dans un ordre logique (par exemple en ordre chronologique, du général au spécifique, avec avantages et désavantages, similarités et différences, causes et effets, etc.).
- Vérifier la pertinence des sections. Assurez-vous que chaque section est pertinente à votre argumentation et explore un aspect de votre problématique. Même si les faits et les preuves que vous exposez sont justes, s’ils ne sont pas pertinents pour l’argumentation, leur place n’est pas justifiée dans le devoir.
Modèle de plan
Introduction
Problématique : Dans son œuvre L’Embarquement pour Cythère, comment le peintre Watteau pense-t-il et représente-t-il la galanterie française?
Hypothèse : Watteau met en image des scènes remplies d’une sensualité nouvelle que privilégiait la noblesse française à l’époque tout en la nuançant par des symboles plus proches d’un idéal amoureux sobre.
Développement
A. Idée principale : L’Embarquement pour Cythère, destiné à un public aristocrate, illustre une vision que ce dernier reconnaissait.
- Idée secondaire : La galanterie évolua à l’époque de Philippe d’Orléans pour être associée avec un désir d’émancipation de la tutelle royale de l’époque classique.
- Idée secondaire : L’Embarquement pour Cythère reflète cette soif de liberté nouvelle que prônait l’aristocratie.
B. Idée principale : L’Embarquement pour Cythère fait appel à l’idéal amoureux que Watteau privilégiait personnellement.
- Idée secondaire : Plusieurs artistes contemporains de Watteau ne vivaient pas nécessairement le libertinage des aristocrates.
- Idée secondaire : Watteau illustra dans L’Embarquement pour Cythère une scène remplie de symboles évoquant une vision sentimentale de l’amour.
Conclusion
Hypothèse confirmée : Watteau dans sa toile de L’Embarquement pour Cythère a fait l’amalgame de sa compréhension de l’idéal amoureux et de celui plus galant de ses clients aristocrates à une époque où ces derniers célébraient un nouveau libertinage.
Commentaires/Errata