2 Objectifs d’apprentissage et cartographie du curriculum
Objectifs d’apprentissage des programmes
Un élément important de l’évaluation des programmes est l’examen et la révision, par les universités, des objectifs d’apprentissage des programmes (OAP), c’est-à-dire les énoncés qui décrivent les attitudes, les connaissances et les compétences que doivent acquérir les personnes diplômées de ces programmes. Au fil du temps, les OAP peuvent changer, et le programme peut s’éloigner de ce pourquoi il avait été conçu à l’origine. Au fur et à mesure que des membres du corps professoral partent à la retraite et que de nouveaux arrivent, la culture des programmes pourrait devoir être redéfinie pour correspondre à l’évolution de l’expertise au sein des départements. De nouvelles tendances et de nouvelles compétences émergent également au fil du temps dans les disciplines et les domaines professionnels, parallèlement aux changements dans les exigences d’accréditation des programmes. Un examen minutieux des OAP et de la cartographie du curriculum existants peut donc conduire à des améliorations et à une plus grande cohérence dans les curriculums.
Cartographie du curriculum
La cartographie du curriculum offre une approche visuelle pour comprendre ces programmes, y compris la manière dont les cours contribuent à l’apprentissage des étudiant.e.s. Elle clarifie les attentes des programmes et des cours, ainsi que les liens entre les cours, les OAP et les objectifs d’apprentissage institutionnels (pour les programmes de baccalauréat seulement). De plus, la cartographie du curriculum facilite la conception des travaux à réaliser et des évaluations.
Instructions pour les équipes chargées de l’évaluation des programmes
Période : Du 15 mai au 31 août
Date de soumission recommandée : 31 août
- Lisez le module 2 du Guide d’évaluation des programmes.
- Communiquez avec le centre d’excellence en enseignement et en apprentissage si vous avez besoin d’aide.
- Téléversez la carte du curriculum au moyen de la boîte de dépôt sur Moodle.
Activités
Le centre d’excellence en enseignement et en apprentissage est un partenaire clé du module 2. Idéalement, tous les membres du corps professoral devraient participer à l’élaboration ou à la révision des objectifs d’apprentissage et de la cartographie du curriculum. L’ensemble du processus peut être accompli en six heures environ, réparties sur trois ou quatre réunions. Cependant, il devrait être étalé dans le temps pour permettre une réflexion sur le travail à accomplir et les éléments à prendre en compte.
| Sujet | Durée |
Description |
|---|---|---|
| Introduction aux OAP | 10 minutes | Le centre d’excellence en enseignement et en apprentissage présente une introduction aux OAP au début de la réunion de département. |
| Sondage sur les OAP | 25 minutes | Le centre d’excellence en enseignement et en apprentissage mène un sondage sur les OAP pour obtenir l’avis de tout le département. Les résultats du sondage sont recueillis (généralement dans un délai d’une à deux semaines) et le contenu pour le premier atelier sur les OAP avec le département est préparé. |
| Tri des OAP | 1 heure | En petits groupes, les membres du département trient, révisent et consolident les OAP en faisant une ébauche de huit à dix objectifs. |
| Modification des OAP | 1 heure | Les membres du corps professoral révisent les OAP, si nécessaire. |
| Gouvernance et approbation | 1 heure | Les OAP sont soumis pour approbation à la réunion du département, puis au conseil du corps professoral. |
| Introduction à la cartographie du curriculum | 15 minutes | Le centre d’excellence en enseignement et en apprentissage présente une introduction à la cartographie du curriculum au début de la réunion de département. |
| Cartographie des cours | 1 heure | Une fois que le département est parvenu à un consensus sur les OAP, il procède à la cartographie du curriculum. Les membres du corps professoral examinent les cours du programme, et doivent évaluer ceux-ci en s’appuyant sur les questions suivantes : 1) Quels sont les OAP qui sont visés dans ce cours? 2) Est-ce que le cours aborde, renforce ou développe des compétences en lien avec les OAP? 3) Quelles sont les techniques d’évaluation utilisées pour déterminer si les OAP sont atteints? |
| Interprétation de carte du curriculum | 1 heure | Cette séance est l’occasion pour le corps professoral d’examiner les points forts et la structure d’un programme. La carte fournit une représentation visuelle des OAP, ce qui permet de cerner les lacunes ou les redondances dans le programme. Les modèles d’évaluation deviennent alors évidents et ouvrent la voie à des discussions sur les meilleures pratiques d’évaluation, la cohérence entre les sections d’un même cours et la variété à travers le programme. |
Ressources
Le centre d’excellence en enseignement et en apprentissage propose de nombreuses ressources, dont un guide sur la rédaction et l’évaluation des objectifs d’apprentissage. Ces ressources sur les objectifs d’apprentissage sont disponibles en ligne.