Semaine 7 : Étude de la théorie et de son lien à la pratique

RA 7  : Décrire une ou plusieurs théories actives d’enseignement et d’apprentissage qui sont pertinentes pour les environnements d’enseignement et d’apprentissage sans ou avec peu de technologie.

Matériel nécessaire cette semaine

Voici une liste du matériel dont vous aurez besoin au cours de la semaine :

• Outils d’écriture
• Surligneurs
• Règle
• Feuillets autoadhésifs (Post-it)
• Dictionnaire/glossaire personnel
• Journal d’introspection manuscrit 
• Papier
• Ordinateur/portable

Termes clés

Ajoutez ces termes clés à votre dictionnaire/glossaire personnel. Ces termes clés importants seront utilisés tout au long du module 2, semaine 7. Si la définition n’est pas accompagnée d’un lien, sachez que le terme sera défini tout au long de la semaine. Nous vous encourageons à approfondir les définitions afin d’élargir vos connaissances.

• Théories de l’apprentissage
• Andragogie
• Humanisme
• Béhaviorisme
• Cognition
• Théorie sociale cognitive
• Constructivisme
• Apprentissage expérientiel
• Apprentissage autonome (AA)
• Apprentissage transformateur
• Apprentissage par projets (APP)

« L’apprentissage est le processus par lequel la connaissance est créée par la transformation de l’expérience. » [Traduction libre] — David A. Kolb 

Consultez les ressources suivantes et interprétez les informations importantes à l’aide de votre méthode préférée de prise de notes.

Les théories de l’apprentissage chez l’adulte permettent de comprendre comment un adulte est motivé pour apprendre et utiliser son expérience de vie et les connaissances qui en découlent.

Les théories de l’apprentissage des adultes fournissent des explications sur ce qui se passe lorsque l’apprentissage a lieu. Ces théories donnent à l’éducateur une perspective plus large sur le comportement d’apprentissage de ses étudiants, ce qui lui permet de comprendre, de créer et de dispenser des leçons significatives.

Andragogie – développée par Malcolm Knowles en 1968, l’andragogie est décrite par son créateur comme l’art et la science d’aider les adultes à apprendre.

Quatre principes de l’approche d’andragogie (ou andragogique) :

1. Les adultes apprennent mieux par l’expérience (même s’ils commettent des erreurs).
2. Les adultes privilégient une approche pragmatique et doivent être capables d’appliquer l’apprentissage à la résolution d’un problème précis.
3. Les adultes sont plus intéressés par les apprentissages qui ont une pertinence immédiate.
4. Les adultes ont besoin être impliqués dans la planification et l’évaluation de leur enseignement.

Maintenant que vous avez révisé et appris toutes les théories de l’apprentissage des adultes, mettez en pratique vos compétences en matière de prise de notes en prenant des notes pour chaque théorie. En utilisant l’une des stratégies de prise de notes apprises dans le module 2, semaine 6, écrivez un article d’une minute pour chaque théorie dans votre cahier ou sur une feuille blanche. Gardez la trace de ces théories à l’aide de la liste de vérification en PDF fournie, à remplir ou à imprimer.

Liste de vérification des théories traditionnelles de l’apprentissage (PDF)

Clarifiez vos intentions : Rédigez un court énoncé d’intention sur ce que vous comptez retirer du cours. Décrivez votre niveau de participation prévu, ou la qualité de l’attention que vous porterez au sujet. Soyez précis. Notez les choses que vous avez l’intention de faire pour que vos notes de cette séance de cours soient plus utiles.

Utiliser des mots-clés : Les mots-clés ou les phrases contiennent l’essentiel de la communication. Les mots-clés sont chargés d’associations et ils évoquent des images. Ils rappellent des images qui déclenchent votre mémoire. Cela en fait de puissants outils de révision. Un seul mot-clé peut signaler le rappel d’un ensemble d’idées. Quelques mots-clés peuvent former une chaine à partir de laquelle vous pouvez reconstituer un cours entier.