7 Jeu-questionnaire

Vue d’ensemble : Les jeux de type questionnaires peuvent être réalisés par des étudiant.e.s ou des enseignant.e.s à l’aide de plateformes en ligne telles que Quizlet et Flippity. Les jeux-questionnaires encouragent la mémorisation, la répétition des tests et l’apprentissage distribué, qui sont tous des principes de base de l’apprentissage bien éprouvés. Il est possible d’ajouter des éléments compétitifs au jeu, ce qui peut être motivant pour les étudiant.e.s. Les jeux-questionnaires tels que Jeopardy, les mots croisés Bingo, les Pubs Quiz ou même Charades peuvent facilement être réalisés en classe ou être adaptés pour l’enseignement à distance, avec un peu d’imagination. Ces jeux sont pour la plupart faciles à mettre en place, et des modèles prêts à l’emploi sont facilement disponibles. Les jeux-questionnaires sont d’excellents moyens pour les étudiant.e.s de tester leurs connaissances et de découvrir les lacunes auxquelles ils doivent prêter attention. Les étudiant.e.s éprouvent souvent une certaine difficulté à évaluer leur propre réussite et n’ont qu’une faible perception métacognitive de ce qu’ils/elles savent et de ce qu’ils/elles ne savent pas. Les jeux peuvent être un moyen stimulant de découvrir que vous n’en savez pas vraiment autant que vous le pensiez avant l’examen. C’est toujours mieux !

Trucs et astuces : 

• La création de jeux de questions et de fiches dans Quizlet ou d’autres plateformes peut facilement devenir une banque de questions qui se construit au fil des ans. Il faut garder à l’esprit que ces questions font partie du domaine public ; cependant, rares sont les étudiant.e.s qui les mémoriseront toutes par cœur pour un examen. 
• Les étudiant.e.s peuvent être davantage motivés à jouer si leur professeur.e précise qu’une partie des questions du jeu sera utilisée dans un examen. Malheureusement, la plupart des plateformes ne permettent pas aux professeur.e.s de suivre la participation des étudiant.e.s.
• La création de jeux-questionnaires ou la participation à l’élaboration de questions pourrait devenir une tâche individuelle ou de groupe pour les étudiant.e.s.
• Les étudiant.e.s peuvent alors jouer aux jeux des autres et, en présence d’un arbitre, les scores peuvent être comptés, un peu comme dans un tournoi.
• La plupart des modèles prêts à l’emploi et des plateformes en ligne comme Quizlet sont gratuits.
• Il est facile de créer des jeux-questionnaires en français et en anglais.
• Les quiz, et plus généralement les jeux, ne doivent pas être uniquement basés sur des questions de bas niveau selon l’échelle d’apprentissage de Bloom, mais peuvent également intégrer l’application ou le transfert des connaissances, la résolution de problèmes et des questions analytiques.

Continuité : De multiples jeux-questionnaires peuvent être joués pendant un semestre. Ces jeux peuvent devenir des outils pour réviser la matière et être réutilisés à plusieurs reprises.

Nombre de participant.e.s : Un à l’infini… Peut être joué individuellement ou en groupe, selon le format du jeu et la plateforme utilisée.

Exemple d’un jeu entièrement intégré à un cours : Biolingo est une plateforme de jeux-questionnaires en ligne créée par Elaine Beaulieu (uOttawa) et Caroline Petit-Turcotte (maintenant Santé Canada) pour les étudiant.e.s de première année inscrit.e.s en Introduction à la biologie cellulaire (français et anglais). Chaque étudiant.e doit s’inscrire pour jouer au jeu (gratuit) et doit accumuler un certain nombre de points dans le jeu afin d’obtenir des points de participation pour sa note finale. Plusieurs matières avec plusieurs niveaux de difficulté ont été créées. Un tableau de bord permet à l’étudiant.e de connaître ses performances par rapport à ses camarades (motivation, métacognition). Les étudiant.e.s ne peuvent faire que 3 jeux-questionnaires par jour, ce qui les oblige à jouer souvent (apprentissage distribué). 

Ressources en ligne : Quizlet, Biolingo, Genial.ly, Flippity, AhaSlides, Charades, Kahoot!, etc.