1 Easter Eggs

Vue d’ensemble : Dans les jeux vidéo, les bandes dessinées et les films, un easter egg (œuf de Pâques)^[1] fait référence à un message, une image ou un élément caché. Dans un jeu vidéo, il peut n’apparaître que si le/la joueur.euse déplace le curseur sur un certain pixel, tandis que dans un film, les easter eggs peuvent n’apparaître que si le spectateur fige l’émission à un certain moment. Des easter eggs originaux ont été intégrés dans les jeux ou les films. Peu à peu, cependant, le concept a été assoupli et on a pu voir apparaître des easter eggs dans le contenu lui-même (par exemple, un « Mickey caché » dans un film de Disney), ou être offerts comme une sorte de bonus aux spectateurs (par exemple, des scènes coupées). Dans le cadre de cette définition plus large, vous pourriez même considérer un easter egg comme une sorte de farce amusante. Par exemple, vous pouvez intégrer un lien dans un document qui, à première vue, semble être un contenu de cours « sérieux », mais qui, lorsque l’on clique dessus, mène à quelque chose d’amusant, comme une bande dessinée. La chasse à l’easter egg peut être une activité utilisée afin de motiver les étudiant.e.s à explorer la plateforme utilisée pour un cours en ligne.

Trucs et astuces :

• N’en faites pas trop. L’anticipation est la moitié du plaisir, donc un easter egg par semaine ou par module suffit.
• Transformez-le en une compétition amicale (c’est-à-dire une chasse aux easter eggs) avec un petit prix pour le/la gagnant.e (par exemple, le premier qui trouve l’easter egg peut passer la question de discussion de la semaine, ou obtient un point de participation).
• Le easter egg peut toujours être pertinent pour traiter du contenu du cours, mais il est surtout approprié pour évoquer le « côté plus léger » du sujet, de sorte que le lien peut mener à un dessin animé, une blague, un site de parodie, ou même simplement à une explication vulgarisée et amusante d’un concept, etc.
• Intégrer un mème internet populaire (par exemple rick-rolling !).
• Le système de gestion de l’apprentissage (par exemple Brightspace) de votre établissement peut être utilisé pour intégrer un easter egg au contenu de la classe.

Durée : 3 à 5 minutes.

Rejouabilité : Oui (avec différentes activités).

Nombre de participant.e.s : À partir de un, jusqu’à l’infini… Peut être joué individuellement ou en groupe, selon le format du jeu. 

Exemples :

• Dans un cours de traduction, l’easter egg pourrait être un site avec des textes drôles qui ont été mal traduits [anglais seulement].
• Dans un cours de psychologie, l’easter egg pourrait être un article sur le site de parodie The Onion, tel que « Study: Les Dauphins : pas si intelligents sur terre » [anglais seulement].

Ressources :

• Easter egg (Wikipedia).
• Rickroll (Wikipedia).
• Know your meme [anglais seulement].