Le studio de conception de REL
En créant le cours et le livre « Learning to Learn Online », nous avons reconnu qu’une structure de soutien centralisée était nécessaire au collège pour aider à l’adaptation et à la création de ressources ouvertes. Le studio de conception de REL de Fanshawe a ouvert au printemps 2021 avec le soutien financier de la Stratégie d’apprentissage virtuel d’eCampus Ontario.
Le studio aide le corps enseignant à rechercher, adopter et créer des REL qui seront utilisées par les étudiants dans le cadre des cours et des programmes de Fanshawe. L’assistance fournie par le studio comprend : la recherche, la révision, le respect des droits d’auteur, l’édition, la conception graphique, la conception pédagogique et la création multimédia. L’objectif de ce studio était de répondre aux besoins identifiés dans les sondages menés auprès des enseignants et des étudiants. Les étudiants veulent avoir accès aux REL et les enseignants ont besoin d’aide pour trouver et créer des REL.
Tout le matériel créé par le studio est partagé en vertu d’une licence ouverte. Les produits comprennent des manuels scolaires, du matériel auxiliaire, des éléments interactifs H5P, des vidéos et des cours ouverts dans le SGA ouvert de Fanshawe.
Le studio est composé d’enseignants et de membres du personnel qui non seulement remplissent leur rôle individuel dans la création de REL, mais contribuent également à l’élaboration de politiques et de procédures visant à garantir la viabilité à long terme. L’équipe du studio comprend également des étudiants qui exercent différentes fonctions dans le cadre de leur expérience éducative à Fanshawe.
Membres de l’équipe
Autres membres (non présentés ci-dessus)
- Jessica Bugorski – Directrice, Carrefour d’apprentissage
- Davandra Earle, Étudiante éditrice
- Melanie Mitchell Sparkes, Étudiante en conception pédagogique
- Lavisha Asiija, Étudiante en conception pédagogique
- Meghan Hallam-Wood, Coordonnatrice de projets
Personnel de soutien du studio de Fanshawe
- Wilson Poulter, Responsable des droits d’auteur
- Meghan Shannon, Responsable de l’intégrité académique
- Megan Anderson, Bibliothécaire
- Paula Parlette, Bibliothécaire
- Carlie Forsythe, Spécialiste en références bibliothécaires
- Mary Ryan, Spécialiste en références bibliothécaires
- Rebecca King, Spécialiste en références bibliothécaires
- Nicole Frey, Spécialiste en sensibilisation
- Alexandra Hawkins, Spécialiste en sensibilisation
Rôles
| Responsables de projet | Gestion quotidienne du studio et de la charge de travail. Contribuent à sensibiliser l’ensemble du collège et travaillent en réseau avec d’autres membres de la communauté ouverte. |
| Coordonnateurs de projets | Gèrent les projets et fournissent des mises à jour. |
| Contacts avec le corps enseignant | Responsables de l’assurance de la qualité et de la conception pédagogique. |
| Concepteurs pédagogiques | Soutien à la conception pour la création de contenu dans Pressbooks, H5P et le SGA ouvert. |
| Concepteurs graphiques | Travaillent avec des experts en la matière et des concepteurs pédagogiques pour élaborer des solutions de conception. Veillent à ce que les conceptions respectent les normes d’accessibilité et les droits d’auteur. Recueillent des images de photothèque le cas échéant. |
| Réviseurs | Relisent et éditent des contenus textuels. Vérifient l’orthographe, la grammaire, la syntaxe et la ponctuation, ainsi que la lisibilité et le style. |
| Photographes | Travaillent avec des experts en la matière et des concepteurs pédagogiques pour prendre des photos de qualité professionnelle à utiliser dans les ressources libres. |
