Michele Halle-Shook

Décrivez votre première rencontre avec le concept de REL. Comment votre compréhension de la pédagogie ouverte a-t-elle changé en faisant partie d’une équipe qui fait progresser le soutien aux REL?

J’ai découvert les REL en 2014 à l’université d’Athabasca. Puisqu’il s’agit d’une université en ligne, de nombreux textes utilisés sont des REL. En 2017, j’ai assisté à une conférence sur l’enseignement à distance. C’est à ce moment-là que j’ai réalisé pour la première fois que les REL avaient un impact local et mondial. En 2021, j’ai joint le studio de REL nouvellement créé en tant que conceptrice pédagogique. Bien que j’aie déjà utilisé des REL, je n’en avais jamais conçu, et je ne me rendais pas compte du travail que représente le processus de création. Ma connaissance des REL s’est accrue de manière exponentielle depuis que j’ai commencé à travailler au studio. Nous nous efforçons de produire du matériel de qualité qui suscite l’intérêt des étudiants. Nous y parvenons en incorporant des éléments interactifs et des graphiques H5P et en créant des diapositives pour les instructeurs. Notre objectif est de fournir aux enseignants et aux étudiants un manuel équivalent ou supérieur à celui acheté. En intégrant les REL dans les cours, nous supprimons l’obstacle financier que représente l’achat d’un manuel.

Dans le cadre de votre rôle de responsable des REL au sein du studio de conception, décrivez quelques-uns des défis liés à la création de REL selon votre point de vue.

Comme je l’ai mentionné précédemment, je ne savais pas comment créer une REL de qualité. Ces derniers mois, j’ai appris qu’il était important de veiller à ce que le matériel soit conforme aux droits d’auteur et accessible, et qu’il suive les directives de mise en forme appropriées. Nous nous efforçons d’utiliser et de créer du matériel de qualité qui assure l’équité, la diversité et l’inclusion de tous les élèves en tant qu’équipe. En outre, nous savons que l’intégration des REL présente des avantages pour les étudiants et les enseignants. J’aimerais que le studio continue à créer des REL. Je suis fière de travailler dans cette fonction.

Dans votre rôle, identifiez UN avantage et UN défi que vous avez rencontrés dans le processus de conception ou de prestation.

La conception et la prestation des REL bénéficient de la collaboration qui préside au processus de création. Notre responsable de projet (Shauna) s’assure que les REL que les enseignants peuvent adopter répondent à nos contrôles d’assurance de la qualité d’un point de vue pédagogique, d’accessibilité et de respect des droits d’auteur. En outre, le collège dispose d’un responsable des droits d’auteur qui peut s’assurer que nous respectons toutes les normes de conformité. Le principe fondamental d’une REL est qu’il s’agit d’un processus de collaboration. Le défi auquel j’ai été confrontée en tant que conceptrice pédagogique a été la phase de conception. Je ne suis pas arrivée dans ce rôle avec une formation en conception. Cependant, au fur et à mesure que le studio s’est développé, je me suis améliorée dans le domaine de la conception. Lors de la création de la ressource, j’essaie de me mettre à la place du lecteur. Les concepteurs peuvent incorporer de nombreux outils formidables dans la REL pour créer un livre d’une grande beauté. Mon objectif est de m’assurer que les REL que je crée sont de haute qualité et que je peux les livrer en toute confiance à l’équipe, aux enseignants et, enfin, aux étudiants.