Collaboration

La collaboration peut prendre de nombreuses formes tout au long du processus de publication ouverte – des personnes peuvent collaborer à la cocréation de matériel, puis à des stades ultérieurs (comme la phase d’adoption), elles peuvent mener des discussions animées autour d’idées d’utilisation et de remixage.

Ce que j’apprécie dans les REL, c’est la flexibilité et le caractère unique de chaque projet. Les projets peuvent consister en de petites équipes composées d’une seule personne ou en des équipes de grande envergure. Les personnes avec lesquelles vous collaborez et la manière dont vous collaborez déterminent l’impact que votre ressource peut avoir. Le fait d’avoir un mélange diversifié et représentatif de personnes sur votre projet permet à différentes perspectives et expériences de façonner le livre, de sorte qu’il n’est pas seulement le produit d’une seule personne et qu’il reflète réellement les expériences du lectorat, qui est multiple, varié et complexe.

En collaborant sur Pulling Together : Manitoba Foundations Guide (Brandon Edition), le Manitoba Foundations Group a immédiatement reconnu l’importance de la collaboration et de l’établissement de relations. Cette adaptation est le fruit du travail de nombreuses communautés manitobaines qui ont uni leurs efforts pour localiser les connaissances partagées dans la ressource, dans l’espoir que le lectorat puisse poursuivre son apprentissage au-delà du document, car une compréhension plus profonde est acquise lorsque le lectorat s’engage de façon réfléchie dans des activités qui vont au-delà de la ressource elle-même. Cette ressource libre a honoré les connaissances, les cultures et les modes de vie indigènes tout en cherchant continuellement à développer et à entretenir des relations avec les communautés afin de s’assurer que le contenu est valorisé et culturellement approprié. Tout au long du projet, les partenaires non autochtones ont appris à se concentrer sur l’établissement de relations et de la confiance, et à placer les besoins des partenaires autochtones au centre du projet.

La déclaration de l’artiste met en évidence à la fois l’objectif du guide et le processus de collaboration qui a conduit à sa réalisation :

« L’extrémité du canoë en écorce de bouleau s’étend au-delà de la page pour représenter l’espace qui est réservé à chacun au cours de ce voyage. La rivière coule de l’avant-plan à l’arrière-plan, de gauche à droite, et va et vient pour exprimer le chemin vers l’inconnu et reconnaître la nature organique du voyage. Le seul moyen d’avancer est d’être ensemble, guidés par les enseignements de notre grand-mère et de notre grand-père sur la terre. » [Trad]

Couverture avant de Introduction to Philosophy : Epistemology

Un autre exemple est la section « comment ces livres ont été produits » de Introduction to Philosophy : Epistemology, qui fait partie de la série de manuels libres Introduction à la philosophie. Cette section explique pourquoi et comment la série a été créée. Christina Hendricks, rédactrice en chef de la série, parle du processus :

« Chaque livre a son propre responsable de rédaction et fait intervenir plusieurs auteur.rice.s de différentes parties du monde qui ont une expertise dans le domaine concerné par le livre. Cela signifie également qu’il y aura inévitablement des changements de voix et de ton entre les chapitres, ainsi que de perspectives. Cela illustre la pratique de la philosophie, dans la mesure où les questions philosophiques qui méritent d’être discutées sont celles qui n’ont pas encore de réponses définitives et pour lesquelles il existe de multiples approches dignes d’être prises en considération (qui doivent, bien sûr, fournir des arguments à l’appui de leur prétention à une telle valeur). » [Trad]

La collaboration, notamment illustrée par ces deux exemples, consiste à intégrer des points de vue et des connaissances qui ont été traditionnellement (et délibérément) marginalisés et exclus, tout en décentrant délibérément le canon occidental dominant de la connaissance. Cette collaboration intentionnelle peut avoir un impact profond sur nos interactions interpersonnelles, sur notre conception de l’éducation et sur l’apprentissage de la population étudiante. Ces projets de collaboration offrent des perspectives, des idées et des flux de travail différents aux équipes qui sont en train de créer ou d’adapter une REL.