Liste des tableaux
Tableau 1.1. Évaluation de programmes vs. Évaluation des apprentissages
Tableau 1.2. Évaluation de programmes versus la recherche sociale
Tableau 2.1 Défis pratiques et solutions lié à l’implication des parties prenantes
Tableau 3.1. Aperçu des éléments d’une description de programme
Tableau 3.2. Exemples d’activités et d’extrants
Tableau 3.3. Comparaison entre les résultats à court et à moyen terme
Tableau 3.4. Différences entre un modèle logique et une théorie de changement
Tableau 4.1. Approches courantes issues du paradigme postpositiviste en évaluation
Tableau 4.2. Le modèle Kirkpatrick
Tableau 4.3. Les principales approches constructivistes ainsi que leurs caractéristiques
Tableau 4.4. Les approches fondées sur le pragmatisme
Tableau 4.5. Approches évaluatives basées sur la transformation sociale
Tableau 5.1. Gabarit pour questions, indicateurs et seuils de réussite
Tableau 7.1. Exemple d’un tableau d’interprétation en évaluation
Tableau 9.1. Les critères d’évaluation du CAD
Tableau 10.1. Types d’utilisation de l’évaluation comme vecteur de changement
Tableau 10.2. Exemples d’utilisations de l’évaluation comme processus d’apprentissage
