Semaine 13 : Qu’est-ce que je sais? Comment puis-je évaluer ma pratique d’enseignement?
RA 13 : Examiner les types d’évaluations pour l’enseignement et d’évaluations de l’enseignement destinés aux étudiants adultes ayant de faibles compétences technologiques.
Éléments de performance
À l’issue de cette semaine, les participants seront en mesure de :
- 13.1 – se familiariser avec les tableaux SVA et SVCAAQ
- 13.2 – dresser une liste de questions à poser à leurs étudiants pour obtenir une rétroaction
- 13.3 – explorer une variété de techniques d’évaluation
« Rien de ce que nous imaginons n’est au-delà de nos capacités, seulement au-delà de notre connaissance actuelle de nous-mêmes. » [Traduction libre] — Theodore Roszak
Matériel nécessaire cette semaine
Voici une liste du matériel dont vous aurez besoin au cours de la semaine :
- Outils d’écriture
- Surligneurs
- Règle
- Feuillets autoadhésifs (Post-it)
- Dictionnaire/glossaire personnel
- Journal d’introspection manuscrit
- Papier
- Ordinateur/portable
Termes clés
Ajoutez ces termes clés à votre dictionnaire/glossaire personnel. Ces termes clés importants seront utilisés tout au long du module 3, semaine 13. Si la définition n’est pas accompagnée d’un lien, sachez que le terme sera défini tout au long de la semaine. Nous vous encourageons à approfondir les définitions afin d’élargir vos connaissances.
- Autoévaluation
- Tableau SVA
- Tableau SVCAAQ
- Rétroaction
« Enseigner, c’est apprendre deux fois. » — Joseph Joubert
Questions pour susciter la réflexion
- Effectuez-vous des appréciations et des évaluations de votre propre pratique d’enseignement? Tous les jours, tous les mois, toutes les années? Sinon, pourquoi?
- Pourquoi le tableau SVA est-il mis à jour pour l’étudiant du XXIe siècle?
- Pratiquez-vous l’autoévaluation dans votre pratique d’apprentissage ou d’enseignement?
« Il est normal d’essayer des choses, de poser des questions, d’être incertain, de laisser son esprit vagabonder, de rêver, de demander de l’aide, d’expérimenter, de faire une pause, de ne pas savoir, de pratiquer, de demander de l’aide toujours et encore, de commettre des erreurs, de vérifier sa compréhension. » [Traduction libre]
— Jane Revell & Susan Norman
Réviser
Consultez les ressources suivantes et interprétez les informations importantes à l’aide de votre méthode préférée de prise de notes.
Cliquez sur le PDF fourni pour voir un gabarit du tableau SVA. N’hésitez pas à le remplir ou à l’imprimer.
Cliquez sur le PDF fourni pour voir un gabarit du tableau SVCAAQ. N’hésitez pas à le remplir ou à l’imprimer.
Identifier
Consulte la ressource suivante pour repérer l’information liée au sujet à l’étude.
Vidéo : Exemple SVA (2:44)
Cliquez ici pour une transcription de la vidéo en format .docx : Transcription vidéo
Développer
Cliquez sur le lien suivant pour télécharger le PDF et consulter un article de recherche.
Appliquer
Remplissez le formulaire électronique Adult Education Teacher Competencies Self-Assessment, « Autoévaluation des compétences des enseignants en éducation des adultes » (17 questions) qui est fourni ci-dessous pour déterminer les domaines du développement professionnel.
- U.S. Department of Education, Office of Vocational and Adult Education. (2011). Adult Education Teacher Competencies Self-Assessment (disponible en anglais seulement)
Vous pouvez en imprimer ou en sauvegarder une copie pour votre référence personnelle future.
Formulaires de la boite à outils à utiliser
Réfléchir
Journal d’introspection manuscrit
Un journal d’introspection est un moyen de valider votre parcours d’apprentissage au fil des semaines pendant tous les modules de ce cours. Il vous permettra également de démontrer qu’aucune technologie n’est nécessaire pour mettre l’accent sur la pratique réflexive. Vous pouvez choisir parmi une variété d’outils qui requièrent l’utilisation de la technologie pour tenir un journal personnel. Toutefois, tout au long de ce cours, il est important que vous expérimentiez et établissiez un modèle de méthode ne requérant pas de technologie afin de vous identifier avec les étudiants qui ont un accès limité ou nul à la technologie.
Profitez-en pour noter vos pensées, vos frustrations, vos joies, vos moments de découverte et les nouvelles informations acquises grâce à votre travail acharné. Le temps de réflexion critique exigé à la fin de chaque semaine sera le point culminant de VOTRE récit d’apprentissage personnel.
À l’aide de votre journal personnel, écrivez une entrée pour les questions de cette semaine :
- Que pensez-vous de l’expérimentation d’une variété d’évaluations dans votre pratique?
- Comment évaluez-vous votre niveau de compétence en ce qui concerne le formulaire d’autoévaluation?
- En vous basant sur les informations que vous avez apprises cette semaine, comment allez-vous vous y prendre pour revoir, identifier, développer, appliquer et réfléchir?
Note : Assurez-vous de justifier chacune de vos réponses ou commentaires.
Ressources optionnelles
Il n’est pas nécessaire de consulter ces ressources; toutefois, elles fournissent des informations supplémentaires sur les sujets de la semaine :
