1.2: Lignes directrices de la CUA
La conception universelle de l’apprentissage (CUA) est un cadre de conception, de développement et de mise en œuvre de programmes d’études utilisé pour créer des environnements d’apprentissage équitables, inclusifs et accessibles. La CUA part du principe que tous les environnements d’apprentissage sont diversifiés et que toutes les personnes qui apprennent ont des besoins d’apprentissage variables. La CUA vise à fournir des espaces d’apprentissage (tant physiques que virtuels) où chaque personne peut apprendre efficacement et démontrer son apprentissage, tout en créant des personnes expertes dans leur apprentissage qui ont un but, sont motivées, ingénieuses, bien informées, stratégiques et orientées vers un objectif.
Réseaux
Les lignes directrices de la CUA sont basées sur les trois principaux réseaux cérébraux présentés dans les diapositives ci-dessous :
- Réseaux affectifs – Le « pourquoi » de l’apprentissage
- Réseaux de reconnaissance – Le « quoi » de l’apprentissage
- Réseaux de stratégies – Le « comment » de l’apprentissage
(CAST, 2018)
La création d’expériences d’apprentissage qui activent ces trois grands réseaux d’apprentissage est une quête utile pour les pédagogues, car elle permet d’atteindre l’objectif de l’apprentissage expert. En outre, le cadre de la CUA nous rappelle que tous les cerveaux sont variables et que les « styles d’apprentissage » monolithiques n’existent pas réellement. Au contraire, nous savons que chaque cerveau traite les informations dans le cadre d’interactions complexes et variables entre les différents réseaux du cerveau.
Principes
CAST a identifié une série de principes pour guider la conception, le développement et la mise en œuvre dans la pratique afin de répondre à chacun des différents réseaux :
- Moyens multiples d’engagement
- Moyens multiples de représentation
- Moyens multiples d’action et d’expression
Points de contrôle
Chaque réseau contient des points de contrôle (trois pour chaque réseau, soit neuf au total) qui mettent l’accent sur la diversité des personnes qui apprennent et qui peuvent présenter des obstacles ou des opportunités à l’apprentissage. Les points de contrôle de chaque réseau sont les suivants :
- Moyens multiples d’engagement
- Options pour éveiller l’intérêt
- Options pour soutenir l’effort et la persévérance
- Options pour l’autorégulation
- Moyens multiples de représentation
- Options pour la perception
- Options pour le langage, les mathématiques et les symboles
- Options pour la compréhension
- Moyens multiples d’action et d’expression
- Options pour l’action physique
- Options pour l’expression et la communication
- Options pour les fonctions exécutives
Les lignes directrices ne sont pas prescriptives, mais offrent plutôt des suggestions éclairées qui peuvent être utilisées dans n’importe quel programme, cours ou environnement d’apprentissage pour soutenir un apprentissage rigoureux et une évaluation précise. Certains établissements postsecondaires utilisent une version simplifiée du cadre de la CUA afin d’offrir une plus grande souplesse d’application (comme indiqué ci-dessous).
La vidéo intitulée, Qu’est-ce que la conception universelle pour l’apprentissage ? [2:45] du Mohawk College (2019) explique comment toutes les composantes de la CUA fonctionnent ensemble.
Les lignes directrices de la CUA (CAST)
Certaines personnes chargées de la mise en œuvre de la CUA préfèrent utiliser une version PDF des Charte de la conception universelle pour l’apprentissage
qui offrent des éléments supplémentaires pour chaque élément. Pour en savoir plus sur les lignes directrices de la CAST, vous pouvez consulter leur site Web. Les lignes directrices de la CUA sont constamment enrichies par les commentaires des personnes qui les consultent et les recherches en cours, ce qui signifie qu’elles ont été revues à plusieurs reprises.
Activité 2: Réfléchir
- À ce stade, y a-t-il des sujets spécifiques liés à la CUA sur lesquels vous aimeriez en savoir plus ?
- Est-il possible de concevoir un environnement d’apprentissage qui fonctionne pour toutes les personnes qui apprennent ?
- Quelle est une chose que vous réalisez avoir fait dans votre enseignement passé qui ne correspondrait pas aux lignes directrices de la CUA ?
Nous vous invitons à réfléchir de la manière qui vous convient le mieux, par exemple en écrivant, en dessinant, en créant un fichier audio ou vidéo, une carte mentale ou toute autre méthode qui vous permettra de réfléchir et de vous référer à vos pensées.
Un espace de prise de notes en mode texte est également proposé ci-dessous. Toutes les notes que vous prenez ici restent entièrement confidentielles et ne sont visibles que par vous. Utilisez cet espace comme bon vous semble pour garder une trace de vos réflexions, de votre apprentissage et de vos réponses aux activités. Téléchargez une copie texte de vos notes avant de passer à la page suivante du module afin de vous assurer de ne rien perdre de votre travail !
Références
CAST (2018). UDL & the Learning Brain [Graphic]. https://www.cast.org/products-services/resources/2018/udl-learning-brain-neuroscience
CAST (2018). Universal Design for Learning Guidelines version 2.2 [Chart]. http://udlguidelines.cast.org
Mohawk College. (2019). Universal Design for Learning [Graphic]. http://www.mohawkcollege.ca/employees/centre-for-teaching-learning/universal-design-for-learning
Mohawk College. (2019). UDL with CTL [Video]. https://www.mohawkcollege.ca/employees/centre-for-teaching-learning/universal-design-for-learning