Clé de correction

Chapitre 1: Pratique

Résumé 1: Intégratif. Souvent, le type d’analyse documentaire sera clairement indiqué dans le titre de l’article ou dans le résumé. Dans ce cas, les auteurs décrivent leur travail comme «Une analyse documentaire intégrative entre 2004 et 2015…» De plus, la section sur la méthodologie de l’article peut décrire davantage la méthodologie de recherche et les raisons pour lesquelles l’approche intégrative a été choisie.

Résumé 2: Méta-analyse Les auteurs décrivent leur méthodologie de cette façon: «La conception de la recherche dans cette étude est la méta-analyse. Au lieu d’étudiants ou d’écoles, nous utilisons les études antérieures comme notre unité d’analyse. La méta-analyse permet aux chercheurs de recueillir de l’information sur les études antérieures et d’estimer ensuite la taille des effets de diverses composantes des études de recherche combinées.»

Chapitre 1: Vérifiez vos connaissances

1. Faux. Un analyse documentaire au niveau des cycles supérieurs est une compilation des plus importantes recherches publiées antérieurement sur votre sujet
2. Vrai
3. Narratif. «Au cours de la préparation de cet examen narratif, la documentation sur les cigarettes électroniques disponible au sein du réseau PubMed a été récupérée et examinée.»
4. Ciblé. «Elle souhaite construire une analyse concise et ciblée de la documentation sur les penseurs qui ont revêtu une optique féministe pour analyser les approches de Dewey en matière d’éducation…»

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Chapitre 2: Pratique

1. Les manuels et l’encyclopédie sont de bons endroits pour trouver des informations de base sur n’importe quel sujet. Vous pouvez également trouver un chapitre de livre qui vous donnera les bases. Si vous cherchez une réponse ou une définition rapide, le Web peut vous donner quelques idées, bien que vous devriez être plus critique de la source.
2. Souvent, ces émissions de radio, ou les articles de presse dans les journaux ou les magazines vous donnent assez d’information pour trouver une étude. Ils peuvent indiquer l’endroit où une étude a été publiée, le nom des chercheurs, l’endroit où l’étude a été menée, etc. À l’aide de ces indices, vous pouvez effectuer une recherche sur le Web pour obtenir plus de détails et trouver une citation pour un article de revue ou une acte de conférence. Une autre façon de trouver l’étude est d’aller dans une base de données spécifique à un sujet qui indexe les articles des chercheurs dans cette discipline et d’utiliser vos indices et les termes de recherche sur l’étude et voir ce que vous trouvez.
3. Les publications commerciales sont un bon endroit pour trouver des renseignements pratiques sur la façon dont les professionnels appliquent la recherche à la pratique quotidienne. Pour certains problèmes, vous pouvez trouver des monographies qui couvrent également l’application pratique. Soyez toujours conscient de qui écrit ces articles et livres. Sont-ils qualifiés pour parler du sujet?
4. Les demandes de subvention vous obligeront à montrer ce qui est publié sur le sujet de recherche que vous voulez explorer. Ils vous demanderont de citer des études de revues spécialisées et évaluées par des pairs. Il est également possible de citer des actes de conférences et des sites Web professionnels, mais les articles de revue constitueront probablement la plus grande partie de vos données probantes que le sujet est d’intérêt et que vous avez vérifié pour voir si quelqu’un d’autre a déjà fait cette étude.
5. Rappelez-vous que les sources de premier ordre sont celles qui sont arrivées en premier. Vous pourriez chercher des articles de journaux ou des publicités de la période que vous étudiez. Les journaux personnels peuvent aussi être une source d’information ainsi que des ouvrages de médecine publiés pendant cette période. Les sociétés historiques et les musées ont également des artefacts et des documents imprimés anciens. Il y a des encyclopédies et des monographies qui contiennent des documents historiques et il y en a beaucoup qui sont numérisées et qui peuvent être trouvées sur le Web.
6. Pour être sûr qu’il n’y a pas d’autres thèses comme celle que vous voulez écrire, vous pouvez consulter dans la mémoire et ces bases de données, comme ProQuest’s Dissertation Express ou chercher sur le Web pour voir s’il y en a.
7. Consultez les hyperliens Facebook pour déterminer la qualité et l’authenticité de la source. Vous pouvez également consulter des sites de vérification des faits tels que Snopes.com, FactCheck.org ou PolitiFact.com pour déterminer la véracité ou l’exactitude d’une publication.

Chapitre 2: Vérifiez vos connaissances

1. Faire correspondre le type de périodique à son contenu:

• Magazine – contient des articles sur divers sujets d’intérêt populaire et contient de la publicité.
• Publication spécialisée – contient de l’information sur les tendances de l’industrie et des renseignements pratiques pour les professionnels dans un domaine.
• Revue savante – écrite par des universitaires dans un domaine universitaire et évaluée par des experts dans ce domaine.

2. Classez les sources d’information suivantes dans l’ordre de la moins exacte et fiable à la plus précise et fiable. (1 moins précis/4 plus précis)

• Les bulletins de nouvelles et les médias sociaux qui suivent directement un événement.
• L’analyse d’un événement dans les médias d’information ou dans un magazine populaire semaines après un événement.
• Les articles écrits par des universitaires et publiés dans un journal.
• Livres et encyclopédies

3. Quelle est l’information appelée journal personnel, discours, recherche originale, données, œuvres d’art ou livre religieux?

Primaire

4. Pour trouver les meilleures informations dans les bases de données, vous devez utiliser des mots-clés qui sont utilisés par les universitaires. Où trouvez-vous quels mots-clés essayer?

Toutes ces réponses

5. Lequel des énoncés suivants n’est PAS vrai dans les revues savantes?

Elles intéressent le grand public

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Chapitre 3: Pratique

2. Laquelle des questions suivantes semble la plus viable pour une étude plus approfondie et pourquoi?

• Définit et décrit une population (apprenants adultes ruraux) et établit une comparaison avec une autre population (apprenants adultes en général). Possibilité d’élargir ou de réduire la portée et la profondeur au besoin.

Les questions b) et c) sont plus descriptives et manquent de détails.

3. Pouvez-vous repérer la question de recherche? Quels sont les facteurs PICO pour chacune d’elle?

• Quels sont les types de dangers en milieu de travail auxquels font face les infirmières auxiliaires? Population (nfirmières auxiliaires aux États-Unis); Résultat (prévention, amélioration de la formation)
• Quels sont les besoins familiaux des enfants touchés par des problèmes de santé mentale parentaux? Population (familles touchées par des problèmes de santé mentale); Comparaison (besoins des parents et besoins des enfants)
• Quelles sont les contributions de la musique à la consolidation de la paix? Intervention (musique); Comparaison (maintien de la paix et violence)
• Quels programmes d’alphabétisation en santé sont offerts aux adultes plus âgés? Population (adultes plus âgés); Intervention (programmes d’alphabétisation en santé)
• Les programmes d’enseignement de la lecture sont-ils efficaces pour les apprenants de langue anglaise? Population (apprenants de langue anglaise); Intervention (programmes d’enseignement de la lecture)
• Les interventions culturelles sont-elles efficaces dans le traitement des dépendances? Population (Autochtones toxicomanes); Intervention (programmes axés sur la culture); Résultats (dimension du mieux-être)

Chapitre 3: Vérifiez vos connaissances

1. Faux
2. B
3. A
4. D
5. Non
6. 2

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Chapitre 4: Pratique

Étude autonome

Chapitre 4: Vérifiez vos connaissances

Étude autonome

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Chapitre 5: Pratique

Étude autonome

Chapitre 5: Vérifiez vos connaissances

Pour les étudiants et étudiantes en soins infirmiers: no 1 est la bonne réponse. Bien que l’article no 2 concerne les vaccinations, il ne semble pas être lié à l’autisme.

Pour les étudiants et étudiantes en éducation: no 2 est la bonne réponse. Bien que no 1 concerne l’intervention musicale, votre sujet est la thérapie, pas les vaccinations.

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Chapitre 6: Pratique

Étude autonome

Chapitre 6: Vérifiez vos connaissances

1. Lignes directrices/État
2. Toutes ces réponses
3. (Barrett, 1991, p. 17)
4. Poortman, A. (2005). Comment le travail affecte le divorce: Le rôle de médiateur des pressions financières et temporelles. Journal of Family Issues 26(2), 168-180.
5. Les sources citées dans le document doivent figurer sur la page de référence en ordre alphabétique

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Chapitre 7: Pratique

Étude autonome

Chapitre 7: Vérifiez vos connaissances

Étude autonome

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Chapitre 8: Pratique

1. Par exemple: Ce paragraphe d’introduction énonce un sujet général (la rédaction au cycle supérieur chez les étudiants et étudiantes en sciences infirmières ou en éducation), cependant:

• Le ton et le style d’une analyse documentaire sont formels, généralement écrits par la troisième personne
• Dans la première phrase, «motiver» peut ne pas être le bon terme. Peut-être que «informer» serait plus approprié ici
• Bien que l’«objet» du chapitre soit mentionné plusieurs fois, il n’est pas clair si l’analyse documentaire a un ou plusieurs objets. Si le seul but de cet examen est d’évaluer de façon critique les recherches antérieures, cela devrait être énoncé plus clairement
• Les phrases et paragraphes ultérieurs doivent également:
  • Établir votre raison d’entreprendre cette recherche et votre point de vue. Dans ce paragraphe, le lecteur ne sait pas ce que signifie «mon étude»
  • Définir le sujet général et fournir ainsi un contexte approprié pour le reste de l’examen
  • Souligner les lacunes dans la documentation existante que votre recherche comblera
  • Décrivez comment l’analyse documentaire sera organisée
• Examinez ce module pour obtenir plus d’idées sur la façon de préparer une introduction à votre propre analyse documentaire.

2. Par exemple: La stratégie de recherche a donné lieu à cinq études différentes. Trois ont décrit les programmes en ligne en général; 1 a examiné spécifiquement les résultats positifs des programmes en ligne, et les autres ont décrit les aspects négatifs. Aucune étude n’a été menée pour évaluer les résultats de l’enseignement en classe comparativement à l’enseignement en ligne.

Chapitre 8: Vérifiez vos connaissances

Étude autonome

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Exemple d’analyse documentaire pour l’éducation

Kose, L. K. (2013). Challenges of charter schools with special education: Issues of concern for charter school authorizers and services providers. Mid-Atlantic Education Review 1(1), 36-45. http://maereview.org/index.php/MAER/article/view/7/7

L’auteur conserve les droits d’auteur et accorde la licence de première publication à la Mid – Atlantic Education Review. Article publié sous licence BY-NC de Creative Commons. Les lecteurs peuvent copier et distribuer à des fins non commerciales à condition qu’ils indiquent l’auteur original et la publication originale.

Exemple d’analyse documentaire pour les soins infirmiers

Balzer, K., Bremer, M., Schramm, S., Luhmann, D. et Raspe, H. (2012). Falls prevention for the elderly. GMS Health Technology Assessment 8, 1-18. http://www.egms.de/static/en/journals/hta/2012-8/hta000099.shtml

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