Introduction
Ce projet a été réalisé grâce à une subvention du Fonds pour l’innovation en enseignement (Teaching Innovation Fund) du Centre d’enseignement et d’apprentissage (Centre for Teaching and Learning) de l’Université technologique de l’Ontario. Il a également bénéficié d’un précieux appui financier de la Stratégie d’apprentissage virtuel d’eCampusOntario (deuxième cycle de financement).
Le matériel a été conçu en tirant parti du savoir et de l’expertise de nombreux collaborateurs membres du corps professoral de l’Université technologique de l’Ontario, notamment Robert Balogh, Laura Banks, Adam Cole, Manon Lemonde, Mika Nonoyama, Elita Partosoedarso, Syed Qadri et Otto Sanchez. De leur côté, Sarah West, Robin Kay, Mary Chiu et Lynn Zhu ont également participé à ce projet au titre de la Stratégie d’apprentissage virtuel d’eCampusOntario. Leurs commentaires éclairés et leur excellente capacité de synthèse ont orienté la version définitive de ce contenu pédagogique.
L’équipe de coordination et de soutien, dont Brenda Barth, Shanelle Racine, Chante Hamilton, Nicole Corbett et Andrew Marysyuk, a joué un rôle clé dans la préparation des études de cas. Il faut également remercier Jill Thompson, conseillère culturelle autochtone à l’Université technologique de l’Ontario, pour ses conseils sur le profil à donner à la famille fictive à l’étude. Enfin, Sarah Stokes et le personnel du Laboratoire d’éducation ouverte (Open Education Lab) de l’Université technologique de l’Ontario ont participé activement à la préparation et à la publication de ce projet en tant que ressource pédagogique ouverte.
Arbre généalogique
Légende
À propos
En 2020, notre équipe de six membres du corps professoral de l’Université technologique de l’Ontario a obtenu une subvention du Fonds pour l’innovation en enseignement afin de mettre au point un programme d’apprentissage polyvalent fondé sur des études de cas en sciences de la santé. En 2022, nous avons reçu un financement supplémentaire à l’issue du concours de la Stratégie d’apprentissage virtuel d’eCampusOntario. Ces fonds ont servi à approfondir les études de cas et à traduire un sous-ensemble d’entre elles en français. Les études de cas tissent des liens entre les concepts théoriques, la pratique communautaire et l’application des connaissances, ce qui constitue un atout pour les étudiantes et étudiants en vue de leur future carrière.
Notre équipe a conçu 10 études de cas multidisciplinaires interconnectées, qui explorent l’état de santé et les maladies aux différents stades de la vie des membres d’une famille canadienne élargie. Ces cas pourront être examinés dans divers cours de premier cycle afin de faciliter l’étayage progressif des connaissances des étudiantes et des étudiants par l’entremise d’analyses de cas de plus en plus complexes. Cette nouvelle approche permet d’appliquer les connaissances à des situations cliniques consolidées, le tout d’un point de vue critique sur les plans biologique, comportemental et sociologique. Les études de cas abordent plusieurs perspectives, notamment :
Perspectives biologiques
- Anatomie et physiologie normales
- Physiopathologie
- Croissance, développement et vieillissement
Perspectives comportementales
- Comportements en matière de santé
- Santé mentale
- Qualité de vie liée à la santé
Perspectives sociologiques
- Déterminants sociaux de la santé
- Âge
- Sexe et genre
- Orientation sexuelle
- Race
- Normes culturelles
- Intersectionnalité
Structure
Ces études de cas sont organisées en fonction des ressources suivantes :
- Dix études de cas multidisciplinaires
- Contenu universitaire incluant des liens vers des publications évaluées par des pairs (complément en anglais)
- Ressources multimédias avec des liens vers des vidéos en ligne (complément en anglais)
- Notes pédagogiques (en cours de préparation)
LICENCE
Études de cas polyvalentes en sciences de la santé (version 2) © 2021 Tous droits réservés par Laura Banks, Brenda Barth, Robert Balogh, Adam Cole, Mika Nonoyama, Elita Partosoedarso et Otto Sanchez, sous licence Creative Commons Attribution – Pas d’utilisation commerciale – Partage dans les mêmes conditions 4.0 International, sauf indication contraire.
