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Phase 3 – Mise en œuvre : 2e mois

Tâches de Moira
(semaines 5 à 8)		 Objectif « indispensable » visé par cette tâche Soutiens utilisés par Moira
#1 AVANT DE COMMENCER À UTILISER LE SGA :
À l’aide de Microsoft Word seulement, Moira a élaboré un cadre ou un plan d’organisation dans son site SGA. Elle voulait avoir un plan clair de ses composantes de cours en ligne AVANT de commencer à travailler dans le SGA.
;
Moira savait qu’elle voulait que son site SGA prenne en charge une structure de cours hebdomadaire, fournisse un accès rapide aux informations sur les services à sa population étudiante et lui donne accès à tous les supports de cours dont elle avait besoin pour se préparer aux cours et les réviser avant de répondre aux questionnaires et d’entrer dans l’atelier.
;
En utilisant uniquement la technologie de Word, Moira a décidé d’organiser ses leçons hebdomadaires (ou « modules ») et a identifié les éléments communs qu’elle prévoyait d’inclure dans chaque module :

  1. Temps consacré : un avis à la population étudiante sur le temps qu’elle devrait consacrer au volet en ligne cette semaine-là;
  2. Objectifs d’apprentissage;
  3. Lectures (y compris celles du manuel libre);
  4. Contenu (y compris les notes des PowerPoints, les images, les vidéos de démonstration, etc,);
  5. Activités (y compris des activités d’auto-évaluation pour tester l’aptitude à passer à la pratique dans l’atelier)
 SGA Pour cette tâche, Moira a utilisé :

  1. MS Word
  2. L’aide d’une personne spécialiste en conception pédagogique
    [spécifique au collège de Moira; consultez les services d’enseignement et d’apprentissage de votre établissement pour obtenir des suggestions]
  3. Suggestions de son système informel de « compagnonnage » constitué de 2 collègues ayant une expérience antérieure.

Maquette de module réalisée par Moira dans Word :

Capture d’écran de la maquette de la structure de module de Moira dans Word
#2 Mise en œuvre du cadre prévu dans le SGA :
En se référant au plan du site du cours qu’elle avait précédemment décrit dans un document Word, Moira a créé le cadre structurel (c’est-à-dire les plans des modules) pour son cours dans le SGA.		  ;SGA Pour cette tâche, Moira a utilisé :

  1. D2L (Le SGA utilisé dans son établissement :

Maquette de la structure de module de Moira dans le SGA :

Capture d’écran de la maquette de la structure de module de Moira dans le SGA
#3 Moira a téléversé tous les fichiers du manuel libre (chapitres du manuel + les ressources auxiliaires en vidéo et questionnaires) sur le site GSA.  ;OT; SGA Pour cette tâche, Moira a utilisé :

  1. D2L (Le SGA utilisé dans l’établissement de Moira)
  2. Sélection issue de la BC Open Textbook Collection :
    Line C: Tools and Equipment Competency C-4: Describe Ladders and Work Platforms
#4 Moira a pris contact avec l’autorité directe (responsable du programme) pour confirmer les mises à jour nécessaires de la description du cours dans le calendrier des cours de l’établissement.

La description du cours a été modifiée pour inclure des notifications à la population étudiante potentielle afin qu’elle soit informée :

  1. Le cours nécessite un ordinateur et un accès à Internet.
  2. La population étudiante doit s’attendre à pouvoir accéder à l’ensemble du matériel didactique en ligne.
  3. La population étudiante doit s’attendre à effectuer certaines des activités de cours requises en ligne.
  ;GSA Responsable du programme
[spécifique au collège de Moira et à son programme; contactez votre superviseur.e pour obtenir des suggestions.]
#5 Elle est entrée en contact avec le « Centre de ressources pour personnes handicapées » du collège pour obtenir ses recommandations sur les informations qu’elle devrait fournir à sa population étudiante sur l’aide disponible pour les personnes handicapées et sur la manière de trouver de l’aide en cas de besoin.  ;SGA; OT Centre de ressources pour les personnes handicapées/Services d’accessibilité
spécifique au collège de Moira; prenez attache avec les services d’accessibilité ou d’aide aux personnes handicapées de votre établissement pour obtenir des suggestions.
Recommandation de Moira à ce stade du projet :
Vérifier avec le « système de compagnonnage » et la personne spécialiste en conception pédagogique : « Comment je me débrouille jusqu’à présent? »

 

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