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Phase 3 – Mise en œuvre : 2e mois
Tâches de Moira (semaines 5 à 8) |
Objectif « indispensable » visé par cette tâche | Soutiens utilisés par Moira | |
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#1 | AVANT DE COMMENCER À UTILISER LE SGA : À l’aide de Microsoft Word seulement, Moira a élaboré un cadre ou un plan d’organisation dans son site SGA. Elle voulait avoir un plan clair de ses composantes de cours en ligne AVANT de commencer à travailler dans le SGA. ; Moira savait qu’elle voulait que son site SGA prenne en charge une structure de cours hebdomadaire, fournisse un accès rapide aux informations sur les services à sa population étudiante et lui donne accès à tous les supports de cours dont elle avait besoin pour se préparer aux cours et les réviser avant de répondre aux questionnaires et d’entrer dans l’atelier. ; En utilisant uniquement la technologie de Word, Moira a décidé d’organiser ses leçons hebdomadaires (ou « modules ») et a identifié les éléments communs qu’elle prévoyait d’inclure dans chaque module :
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SGA | Pour cette tâche, Moira a utilisé :
Maquette de module réalisée par Moira dans Word : |
#2 | Mise en œuvre du cadre prévu dans le SGA : En se référant au plan du site du cours qu’elle avait précédemment décrit dans un document Word, Moira a créé le cadre structurel (c’est-à-dire les plans des modules) pour son cours dans le SGA. |
;SGA | Pour cette tâche, Moira a utilisé :
Maquette de la structure de module de Moira dans le SGA : |
#3 | Moira a téléversé tous les fichiers du manuel libre (chapitres du manuel + les ressources auxiliaires en vidéo et questionnaires) sur le site GSA. | ;OT; SGA | Pour cette tâche, Moira a utilisé :
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#4 | Moira a pris contact avec l’autorité directe (responsable du programme) pour confirmer les mises à jour nécessaires de la description du cours dans le calendrier des cours de l’établissement.
La description du cours a été modifiée pour inclure des notifications à la population étudiante potentielle afin qu’elle soit informée :
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;GSA | Responsable du programme [spécifique au collège de Moira et à son programme; contactez votre superviseur.e pour obtenir des suggestions.] |
#5 | Elle est entrée en contact avec le « Centre de ressources pour personnes handicapées » du collège pour obtenir ses recommandations sur les informations qu’elle devrait fournir à sa population étudiante sur l’aide disponible pour les personnes handicapées et sur la manière de trouver de l’aide en cas de besoin. | ;SGA; OT | Centre de ressources pour les personnes handicapées/Services d’accessibilité spécifique au collège de Moira; prenez attache avec les services d’accessibilité ou d’aide aux personnes handicapées de votre établissement pour obtenir des suggestions. |
Recommandation de Moira à ce stade du projet : Vérifier avec le « système de compagnonnage » et la personne spécialiste en conception pédagogique : « Comment je me débrouille jusqu’à présent? » |