Cette partie est réservée aux projets geomedia et a été adaptée à partir des recherches effectuées dans le chapitre de mon livre intitulé «Geomedia as a Pedagogical Tool: Toward Sustainability Competence’ in Mapping the Environmental Humanities: The Emerging Role of GIS in Ecocriticism (2022), publié aux éditions Rowman and Littlefield. Dans le présent travail, j’analyse comment geomedia, que l’on peut définir comme des «technologies interactives utilisant le multimédia pour présenter l’information spatiale sous forme de cartes numériques et de photos, vidéos et textes géoréférencés» (Motivate and Attract Students to Science, 2021), peut être associé à ecocinema, qui désigne les documentaires éducatifs axés sur les problèmes environnementaux (ou «éco-docs») et aux courts documentaires numériques, tels que les essais vidéo que l’on trouve sur YouTube, Vimeo et d’autres plateformes. L’association des geomedias et de l’écocinéma, appelée ici projets geomedia, est un ensemble de cartes interactives et/ou numériques et d’eco-docs, qui sont des outils pédagogiques particulièrement utiles pour aborder les sujets de géographie.

Un exemple de la fusion des geomedias et des éco-docs est le Geo-Doc créé par le Dr. Mark Terry. Dans son livre, intitulé The Geo-Doc: Geomedia, Documentary Film, and Social Change (2020), Terry explore le potentiel de la combinaison des documentaires numériques avec les geomedias afin de favoriser un changement social positif par des acteurs de changement de haut niveau. Il est important de souligner que le projet Geo-Doc de Terry, le Youth Climate Report (YCR), a été adopté par les Nations unies et présenté lors de nombreuses conférences des parties (COP) organisées chaque année en vertu de la Convention-cadre des Nations unies sur les changements climatiques (CCNUCC).

Le YCR est une carte du système d’information géographique (SIG) qui contient des courts documentaires géoréférencés, créés par des jeunes à travers le monde et portant sur des questions environnementales urgentes. L’un des nombreux avantages du YCR est que les documentaires numériques géoréférencés contribuent à combler le fossé de la communication entre les scientifiques et les décideurs politiques en présentant les informations dans un format et une langue digestes. Un autre avantage du YCR est que le Geo-Doc peut être utilisé comme outil pédagogique, car il offre une base de données substantielle d’informations sur des sujets d’actualité tels que le changement climatique, le pergélisol et l’élévation du niveau de la mer, ainsi que des possibilités d’éducation par l’expérience en créant et/ou en interagissant avec les cartes et les documentaires interactifs.

Les ressources du projet geomedia proposées dans cette REL, à savoir Surging Seas de Climate Central: Carte des zones à risque et le programme d’éducation sur l’anthropocène, sont les applications pratiques de mes recherches sur les geomedias, destinées à l’enseignement et à l’apprentissage actifs. Plus précisément, ces projets geomedias peuvent contribuer à enseigner simultanément des thématiques spécifiques (l’élévation du niveau de la mer et le changement climatique) et des compétences générales (telles que la réflexion sur les valeurs, la réflexion sur l’avenir et la réflexion sur les systèmes) tout en aidant à atteindre les objectifs d’apprentissage par l’expérience (grâce la participation active) et de conception universelle de l’apprentissage (grâce à de multiples moyens d’exploitation du matériel d’apprentissage).