C06 : Effets d’apprentissage dans les poissons subordonnés
Sina Zarini
Effets d’apprentissage dans les poissons subordonnés
En tant qu’écologiste comportemental à l’Institut de recherche Hamilton, vous vous plongez dans la dynamique sociale intéressante de Neolamprologus pulcher, le poisson cichlidé vivant en groupe originaire du lac Tanganyika en Afrique. Votre objectif principal est d’explorer l’impact du rang social sur les capacités d’apprentissage au sein des groupes de N. pulcher. Dans cette étude captivante, chaque unité sociale de N. pulcher comprend deux reproducteurs dominants et un nombre variable d’aides subordonnés, atteignant souvent jusqu’à 20 individus. Votre recherche se déroule à travers une série de trois expériences, toutes documentées dans un ensemble de données complet. L’ensemble de données englobe des variables clés, y compris l’ID du poisson, le sexe, la taille et trois aspects critiques de l’apprentissage :
Apprentissage initial (Expérience 1) : Les poissons ont été individuellement formés pour déplacer un disque coloré (bleu) pour découvrir une source de nourriture cachée. Les données sont dans la colonne “LearnedInitial”.
Apprentissage associatif (Expérience 2) : Un deuxième disque, de couleur jaune et immobile, a été introduit pour évaluer la capacité du poisson à l’associer à la nourriture. Les données sont dans la colonne “LearnedAssos”.
Apprentissage inversé (Expérience 3) : Dans cette expérience, la couleur du disque qui pouvait être déplacé a été changée, mettant au défi le poisson d’adapter et d’inverser leur comportement appris. Les données sont dans la colonne “LearnedReverse”.
1. Longueur du poisson dominant :
- Quelle est la longueur médiane du poisson dominant ?
- Quelle est la plage de longueurs pour le poisson dominant ?
- Quelle est la longueur moyenne du poisson dominant ?
- Veuillez créer un histogramme pour explorer visuellement la distribution des longueurs du poisson dominant.
2. Longueur du poisson subordonné :
- Quelle est la longueur médiane du poisson subordonné ?
- Quelle est la plage de longueurs pour le poisson subordonné ?
- Quelle est la longueur moyenne du poisson subordonné ?
- Générez un histogramme illustrant la distribution des longueurs du poisson subordonné.
3. Résultats d’apprentissage pour le poisson dominant :
- Quel pourcentage de poissons dominants ont réussi à apprendre la tâche initiale ?
- Quel pourcentage de poissons dominants ont réussi à associer le disque jaune à la nourriture ?
- Quel pourcentage de poissons dominants ont réussi à inverser leur apprentissage ?
- Créez des graphiques à barres pour représenter visuellement les pourcentages de poissons dominants qui ont réussi à apprendre la tâche initiale, à associer le disque jaune à la nourriture et à inverser leur apprentissage. Utilisez des nuances de rouge pour plus de clarté.
4. Résultats d’apprentissage pour le poisson subordonné :
- Quel pourcentage de poissons subordonnés ont réussi à apprendre la tâche initiale ?
- Quel pourcentage de poissons subordonnés ont réussi à associer le disque jaune à la nourriture ?
- Quel pourcentage de poissons subordonnés ont réussi à inverser leur apprentissage ?
- Générez des graphiques à barres indiquant les pourcentages de poissons subordonnés atteignant des résultats réussis dans les tâches d’apprentissage. Visualisez les données en utilisant des nuances de bleu.
5. Différences de taille :
- La distribution des longueurs de poissons est-elle normale ? (Effectuez un test de normalité)
- En fonction des résultats de normalité, quel test statistique serait approprié pour examiner les différences significatives dans les longueurs de poissons entre les dominants et les subordonnés ?
- Exécutez le test et rapportez le résultat. Veuillez fournir un diagramme à moustaches pour comparer les distributions de longueurs des poissons dominants et subordonnés.
