13 L’expérience gratifiante de la collecte de données
Il y a un aspect véritablement exaltant à participer à la collecte de données. C’est comme si vous aviez un laissez-passer dans les coulisses du monde de la recherche. Vous ne vous contentez pas de lire des articles sur les expériences, vous les réalisez. Je me souviens qu’au cours de ma première année au baccalauréat, je me suis inscrit pour participer à quelques études afin d’obtenir des crédits supplémentaires. Entrer dans un laboratoire, un endroit qui nécessite un accès privilégié, est une expérience impressionnante. Je n’étais qu’un participant, mais je n’ai pu m’empêcher d’admirer les prouesses de l’étudiant-expérimentateur. J’ai compris à ce moment-là que c’était ma place.
Bien sûr, un an plus tard, je faisais partie de cette même équipe en tant qu’étudiant-expérimentateur et collectais des données dans le laboratoire. Quelques années plus tard, après avoir obtenu ma maîtrise, c’est moi qui supervisais le laboratoire et menais des expériences dans cette même pièce où, auparavant, je me contentais d’observer. La boucle est bouclée, c’est incroyable.
Ainsi, que vous soyez au début ou au milieu de votre parcours de recherche, n’oubliez pas que votre rôle dans la collecte de données est plus qu’une simple tâche. C’est un rite de passage dans votre carrière universitaire. C’est une période pour apprendre, grandir et passer du statut d’apprenant. e à celui de leader.
Le rôle de la collecte de données dans la recherche au baccalauréat et aux cycles supérieurs
En tant qu’étudiant. e de premier cycle engagé. e dans la recherche, la portée de votre participation à la collecte de données peut varier considérablement en fonction de plusieurs facteurs. Il s’agit notamment de la nature de la recherche, de votre niveau d’expertise et de disponibilité et, surtout, des préférences et des attentes du responsable de recherche. Il est essentiel d’avoir une conversation claire avec lui ou elle au sujet du degré de participation attendu de votre part dans le processus de collecte des données. Dans certains cas, notamment dans les laboratoires qui exigent des équipements coûteux, des matières dangereuses ou des compétences techniques spécialisées, il est possible que le responsable ne prévoie pas de vous inclure dans la collecte des données. Toutefois, il est courant que les étudiant. e. s de premier cycle prennent part à cet aspect de la recherche, même si ce n’est généralement pas dans la phase de conception de l’expérience. L’objectif d’une thèse de premier cycle est d’amener les étudiant. e. s à travailler dans un laboratoire et à collecter des données afin qu’ils acquièrent une expérience concrète de la recherche. Ainsi, selon le laboratoire dans lequel vous travaillez, votre niveau de participation à cette étape variera. La collecte de données est une composante fondamentale du processus d’apprentissage qui laisse entrevoir l’aspect pratique de la recherche universitaire.
Pour les diplômé. e. s, il est généralement prévu d’adopter une approche plus pragmatique de la collecte de données. Vous devez vous attendre à travailler au laboratoire, à gérer et à mener des processus de collecte de données. Si nécessaire, il est souvent possible de faire appel à des aides de recherche ou à des étudiant. e. s de premier cycle pour des projets plus importants. Non seulement le processus de collecte des données est-il ainsi facilité, mais ce soutien offre également une possibilité de mentorat et de leadership au sein de l’environnement de recherche.