Voici une liste des activités « avant le cours » et « après le cours » incluses dans chaque chapitre.

Activités avant le cours

Lire et regarder de façon stratégique les documents assignés (c.-à-d. articles et vidéos) avant le cours constitue une stratégie efficace pour la réussite scolaire.

Chaque chapitre comporte trois activités de lecture préalable.

Questions clés à poser en lisant et en regardant

Utilise les questions pour découvrir certaines des idées clés explorées chaque semaine et chaque module et y réfléchir. Repère les questions que l’on peut avoir à la fin de ta lecture et de ton observation.

« Pile de mots » : Regroupe et étiquette les concepts clés

L’objectif de cette activité est de te présenter les concepts clés abordés chaque semaine.

Certaines de ces idées vous sont peut-être déjà familières et d’autres pas. Nous t’encourageons à rechercher les idées qui te sont nouvelles afin de terminer l’exercice.

En triant ces idées en piles de mots semblables, tu commenceras à différencier les concepts, à donner un sens aux différences et aux similitudes et à relier ce que tu apprendras chaque semaine à ce que tu sais déjà.

Par exemple, dans un cours sur la politique canadienne dans les années 1960, tu pourrais commencer par une pile de mots qui comprennent les termes suivants. La première étape consiste à les classer en deux groupes de termes semblables.

À l’étape suivante, nomme tes piles. Par exemple, tu pourrais avoir divisé ces mots en deux piles avec les titres suivants :

Pile 1 : Partis politiques

• • Parti libéral
  • Parti conservateur
  • Nouveau Parti démocratique

Pile 2 : Mouvements sociaux

• • « Guerre contre la pauvreté »
  • Grève des postiers
  • Commission royale d’enquête sur la situation de la femme
  • Bilinguisme
  • Multiculturalisme
  • Révolution tranquille

Tu trouveras peut-être relativement facile de trier ces concepts parce que tu connais déjà un peu les partis politiques au Canada et les mouvements sociaux canadiens. Cependant, tu devras peut-être chercher certaines des idées pour décider comment attribuer les concepts à chaque pile.

En faisant ce tri, tu prendras davantage conscience de ces « grandes idées » avant le cours, et tu seras donc mieux préparé à participer aux discussions et aux activités en classe.

Prévois un résultat d’apprentissage

Tu seras invité à indiquer ce que tu penses apprendre chaque semaine. La prédiction est un outil puissant pour préparer ton cerveau à reconnaître de nouvelles idées et à y réfléchir.

Tu répondras aux questions suivantes en remplissant les espaces vides :

• Selon toi, qu’apprendras-tu cette semaine?
• Quevas-tu pouvoir accomplir après cette semaine?

Activités après le cours

Il est essentiel de lire et de regarder attentivement les documents attribués pour acquérir une compréhension et une connaissance approfondies du contenu du cours.

Tu peux effectuer une partie de cette lecture et de ce visionnage attentifs avant le cours. Cependant, tu peux aussi le faire après le cours, lorsque tu as été initié au contenu de base et en as discuté.

Peu importe le moment pendant lequel tu feras cette lecture et visionnage attentifs, tu apprendras la matière de façon plus complète en prenant le temps de lire attentivement et en annotant le texte, c.‑à‑d.
en soulignant les concepts clés, en prenant des notes de chaque lecture et de chaque vidéo, et en résumant les principaux points de l’auteur.e.

Voici trois stratégies pour relire les documents hebdomadaires après le cours :

• Annote chaque lecture pour y trouver des idées clés. Pour les vidéos et les balados, tu peux annoter la transcription.
• Résume les idées clés de l’auteur.e pour chaque lecture.
• Le cas échéant, mets en évidence ces renseignements :
  • le but de la lecture;
  • la portée (l’étendue de l’étude);
  • thèse (le (s) principal(aux) argument[s])
  • résultat(s) et conclusion

Réponds à cette affirmation au sujet des lectures :

• Es-tu d’accord ou pas avec cette affirmation et pourquoi?
• Cette lecture t’a-t-elle inspiré ou t’a-t-elle donné des idées que tu pourrais utiliser dans ce cours ou dans n’importe lequel de tes cours? Dans l’affirmative, quelle est cette inspiration ou quelles sont ces idées?