Quand vous aurez terminé…

Réfléchissez à la manière dont tout s’est déroulé et à ce que vous pourriez faire différemment à l’avenir. Plusieurs ont des attentes élevées à l’égard de leurs premiers projets dans le domaine et oublient les contraintes imposées par la durée d’un trimestre. Comment planifiez-vous améliorer votre carrière et vos perspectives d’emploi? Lorsque vous aurez terminé votre projet de synthèse, revenez sur votre expérience. L’autoréflexion est peut-être difficile, mais inestimable pour votre croissance personnelle et professionnelle. Le processus demande du jugement; il ne s’agit pas simplement de raconter «ce qui s’est passé», mais plutôt de réfléchir à comment votre parcours et vos observations vous permettront de vous améliorer tant sur le plan professionnel que personnel. La réflexion doit être honnête et impartiale.

Partie I: Établir des objectifs personnels

À faire généralement lors de la première semaine du trimestre pour permettre aux étudiant.e.s de se préparer et de se mettre dans le bon état d’esprit pour mener à bien un projet. Ils pourront également revenir sur les objectifs lors de la rédaction de document de réflexion à la fin de la session.

1. Établir des priorités: Qu’est-ce qui vous procure du bonheur? Qu’est-ce qui vous tient le plus à cœur?
2. Planifier: Fixez un objectif (réalisable). À quoi ressemblera-t-il une fois atteint? Quels en seront les avantages?
3. Obtenir des conseils: Comment pouvez-vous obtenir le soutien des autres? Où pouvez-vous puiser votre inspiration?
4. Ne pas abandonner: Quels défis quotidiens pourriez-vous plutôt considérer comme des occasions de croissance?
5. Célébrer: Dans le passé, comment vous êtes-vous senti à la suite de vos réussites? Comment vous sentirez-vous lorsque vous aurez atteint votre objectif?

Partie II: Réflexion

À effectuer avant la dernière semaine du trimestre. Les étudiant.e.s doivent répondre à au moins une question dans chaque catégorie:

Réflexion cognitive

• Quelle est la pertinence de votre activité d’apprentissage expérientiel en ce qui concerne les lectures, discussions et cours magistraux? Fournissez des exemples spécifiques de concepts pertinents aux cours et décrivez le contexte dans lequel ils sont liés à votre activité d’apprentissage expérientiel.
• Votre participation à cette activité vous a-t-elle permis de mieux comprendre la matière ou les concepts? Donnez des exemples.
• Le concept comporte-t-il des difficultés dont vous n’aviez pas conscience auparavant?
• Votre compréhension de l’activité s’est-elle améliorée grâce à la matière et aux concepts étudiés? Donnez des exemples.
• En quoi les concepts étudiés se rapprochent ou se différencient de votre expérience?
• Après avoir examiné votre expérience, relevez et décrivez une autre approche (par exemple, décision ou action) que vous auriez pu adopter. Réfléchissez à l’incidence d’un tel changement.
• Quels principaux apprentissages retirez-vous de cette expérience?
• Comment pouvez-vous présenter cette activité aux autres ou en faire la promotion?
• Quelles nouvelles compétences avez-vous acquises depuis le début de votre activité?

Réflexion sur le processus

• Quelles attentes aviez-vous à l’égard de l’activité d’apprentissage expérientiel? Avez-vous une impression différente de l’expérience par rapport à vos préconceptions?
• Qu’aimeriez-vous changer de votre expérience?
• Quels avantages retirez-vous de votre participation à l’activité d’apprentissage expérientiel? Avez-vous été surpris par quelque chose? Si oui, quoi?
• Qu’avez-vous fait qui vous a semblé efficace? Quelles ont été vos contributions personnelles à l’activité d’apprentissage expérientiel?
• Qu’avez-vous fait qui vous a semblé inefficace?
• Quelles ont été les parties les plus difficiles de l’activité d’apprentissage expérientiel? Pourquoi?
• Quels ont été les aspects les plus satisfaisants de cette activité? Pourquoi?
• Qu’avez-vous fait dans le cadre de cette activité pour changer les choses? Quelle incidence pensez-vous avoir eue?
• Quels ont été vos rôles lors de l’activité? (leadership, collaboration, remise en question, création, consolidation de l’équipe, innovation) Avez-vous été efficace?
• Nommez et décrivez votre approche en tant que membre de l’équipe. Votre approche a-t-elle été efficace? Pourquoi?
• Selon vous, quelle a été votre contribution la plus importante?
• Comment voyez-vous votre rôle dans l’activité? Qu’est-ce qui différencie votre perception de celle des autres membres de l’équipe?
• Quelles caractéristiques personnelles ont permis la réussite de l’activité d’apprentissage expérientiel?
• Ciblez et décrivez une caractéristique personnelle dont vous avez pris conscience et qui a été renforcée par la réflexion sur l’activité d’apprentissage par l’expérience.
• Quel est le lien entre l’activité et vos objectifs à long terme?
• Comment avez-vous été mis au défi?

Réflexion affective

• Recommenceriez-vous l’expérience? Pourquoi?
• Décrivez ce que vous avez appris sur vous-même dans l’activité.