La LAPHO

Le nombre d’Ontariennes et d’Ontariens en situation de handicap et ayant besoin de considérations d’accessibilité ne cesse d’augmenter. On estime qu’une personne sur quatre est confrontée chaque jour à des problèmes d’accessibilité. La mise en place d’un environnement accessible est essentielle pour atteindre notre objectif commun : offrir à tous les individus la possibilité de participer activement et pleinement à la société, sans aucun obstacle. On pense souvent à la conception des espaces physiques lorsqu’on parle d’un environnement accessible : par exemple, les bordures de trottoirs pour faciliter le déplacement en fauteuil roulant, des marchettes et d’autres dispositifs d’assistance.

En outre, comme de plus en plus d’informations et d’éléments de la société sont mis en ligne, le besoin d’accessibilité est également bien réel dans les espaces numériques et virtuels comme le Web. L’accessibilité numérique est essentielle pour garantir l’accès de toutes les personnes aux mêmes informations, soutien et services en ligne. La reconnaissance de la valeur et de l’importance de l’accessibilité a donné lieu à l’élaboration de diverses lois, lignes directrices, normes et recommandations. Examinons-les un peu plus en détails.

L’Ontario a adopté la Loi de 2005 sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario (également connue sous LAPHO) qui oblige les organisations à utiliser des pratiques plus accessibles afin de mieux répondre aux besoins des personnes handicapées. L’objectif de la LAPHO est d’élaborer et de mettre en œuvre des normes d’accessibilité qui seront utilisées dans les secteurs public, privé et à but non lucratif afin de rendre les services, les programmes, les espaces et l’emploi accessibles à toutes les Ontariennes et tous les Ontariens.

Bien qu’il n’existe actuellement aucune norme de la LAPHO spécifique au secteur de l’éducation, deux comités ont été créés dans le but de rédiger des normes d’accessibilité justement pour ce secteur. Le Comité d’élaboration des normes d’éducation postsecondaire a été spécifiquement chargé d’élaborer des lignes directrices recommandés pour le secteur de l’enseignement universitaire et collégial. Les recommandations finales du comité sont censées être mises en œuvre d’ici le 1er janvier 2025 et portent sur des obstacles tels que les attitudes, les comportements et l’enseignement ainsi que les barrières sociales, physiques et financières.

Dans le cadre des normes d’information et de communication de la LAPHO, les organisations sont tenues de rendre accessibles leurs sites Web et leur matériel en ligne. Les règles sur l’accessibilité des contenus Web (WCAG ou Web Content Accessibility Guidelines) sont des directives internationales créées dans le but de fournir des normes communes d’accessibilité au Web dans le monde entier. Ces lignes directrices s’appliquent à tous les contenus Web, quel que soit le secteur. Pour s’assurer qu’un niveau approprié d’accessibilité au Web ait été atteint, la LAPHO exige que toutes les organisations se conforment et respectent les Règles pour l’accessibilité des contenus Web (WCAG) 2.0, niveau AA.

Qu’entendons-nous par « Web » ?

Dans le contexte de ce module, le contenu Web fait référence à tout le contenu trouvé en ligne, y compris l’information (comme le texte, les photos et le son), ainsi que le code qui définit sa structure.

Au moment de l’élaboration de ce module, la version la plus récente de WCAG est la version 2.1, alors que la version 2.2 est prévue pour l’automne 2023. Nous vous encourageons à rester au courant des exigences et lois les plus récentes en matière d’accessibilité du Web. La section « Ressources utiles » à la fin de ce module suggère des organismes et groupes auxquels vous pourriez faire appel.

Activité : Les bases de la LAPHO

Évaluez votre compréhension de base de la LAPHO en complétant cette activité H5P.