Introduction
Dans un monde en évolution rapide, les universités préparent la population étudiante en développant des programmes d’apprentissage par l’expérience centrés sur l’étudiant.e. Les cours d’apprentissage par l’expérience (EA) sont conçus pour permettre aux étudiant.e.s en ingénierie de devenir des apprenant.e.s tout au long de leur vie. Les programmes d’apprentissage par l’expérience réussissent à former des étudiant.e.s doté.e.s de compétences techniques et analytiques bien définies. Cependant, on part trop souvent du principe que les compétences non techniques, telles que la recherche et la communication, sont acquises automatiquement au cours de l’obtention d’un diplôme, ce qui n’est pas vrai. Comme pour d’autres domaines de compétence, la population étudiante doit bénéficier d’un enseignement actif de ces compétences et avoir la possibilité de les développer et de les mettre en pratique jusqu’à ce qu’elles puissent être utilisées facilement et avec efficacité.
En réponse au manque de formation dans les programmes d’apprentissage par l’expérience en ingénierie, une équipe de l’Université McMaster a créé une série de modules en ligne dans le format de ce Pressbook qui se concentre sur le développement des compétences essentielles pour réussir dans les programmes d’apprentissage par l’expérience.
Le présentlivre,Ingénierie et information : Techniques de recherche pour les ingénieur.e.s, vise à élargir l’offre de cours d’apprentissage par l’expérience pour les étudiant.e.s de premier cycle par le biais d’une série de modules interactifs. La ressource développée comprend sept modules indépendants qui se concentrent sur les compétences essentielles en matière d’ingénierie, y compris comment trouver, comprendre, évaluer et documenter les sources d’information couramment utilisées par les ingénieur.e.s, telles que les articles de revues, les brevets, les normes/directives, les livres et les pages Web.
La ressource a été créée sous la forme d’une série de modules d’auto-apprentissage pour aider tous les étudiant.e.s en ingénierie de premier cycle, quel que soit leur niveau d’étude. La ressource peut également servir de modules de formation complémentaires pour le personnel enseignant afin de garantir une évaluation correcte des travaux des étudiant.e.s. Chaque module en ligne étant axé sur l’acquisition de compétences différentes, ils peuvent être utilisés de manière combinée ou individuelle. Les pédagogues peuvent incorporer les modules à différents moments de leurs programmes.
Ce projet a été réalisé grâce au financement du gouvernement de l’Ontario et au soutien apporté par eCampusOntario à la stratégie d’apprentissage virtuel. Pour en savoir davantage sur la stratégie d’apprentissage virtuel, visitez le site : https://vls.ecampusontario.ca
Équipe de développement des ressources de l’Université McMaster :
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Responsable du projet : Shelir Ebrahimi, professeure adjointe de génie chimique
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Créatrice de contenu éducatif, spécialiste de l’apprentissage en ligne : Alanna Carter, MacPherson Institute
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Bibliothécaire de soutien à l’apprentissage, EM : Katie Harding, Faculté d’ingénierie
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Créateur de contenu : Raymond Tolentino
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Rédactrice de contenu et créatrice de contenu : Eva Mueller
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Concepteur de média et créateur de contenu : Jacob Krone
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Si vous avez des commentaires, des questions ou des préoccupations, veuillez communiquer avec la responsable du projet, Shelir Ebrahimi via l’adresseshelir.ebrahimi@mcmaster.ca
Remarque : Le guide de réflexion sur l’ingénierie est homologué en vertu de la licence CC BY-NC-SA.
