42 Des pauses fréquentes
Définition
Séparer les activités structurées en ajoutant des temps de pause entre les deux pour aider un élève à se reposer et avant de retourner ses efforts et de se concentrer sur une tâche spécifique.
En action
L’enseignant peut programmer des pauses pour les élèves en les ajoutant à un calendrier de tâches ou en les intégrant entre les activités.
Stratégies de soutien
- Prévoir une zone de pause désignée dans la classe que les élèves peuvent utiliser lorsqu’ils ont besoin de plus de temps entre les tâches.
- Demander aux élèves de les aider en effaçant le tableau, en récupérant des papiers ou en déposant quelque chose avant de commencer autre chose.
- Encourager les élèves à faire une promenade, à dessiner ou à lire entre eux avant de commencer une activité académique.
- Offrir aux élèves des pauses pour accéder à différentes entrées sensorielles (p. ex. jouer avec du sable).
- Diviser la période d’enseignement en plus petits blocs pour tous les élèves en faisant participer les élèves à une activité de « pause corporelle ».
- Créer des signaux que les élèves peuvent utiliser lorsqu’ils sentent qu’ils ont besoin d’une pause, mais ne sont pas prêts à le communiquer verbalement.
Étude de cas
Élève : Un élève de 4e année atteint d’un TSA dans un cours d’études sociales.
Contenu : L’enseignant passe 15 minutes à réviser la leçon précédente avant que la classe puisse effectuer 20 minutes de travail indépendamment.
Problème : L’élève atteint d’un TSA regarde par la fenêtre pendant que l’enseignant attribue l’activité à la classe.
Solution : L’enseignant peut plutôt incorporer une pause structurée (p. ex. une pause corporelle) entre l’enseignement et le travail indépendant afin que les élèves puissent maintenir leur concentration. Lorsque la pause est terminée, l’enseignant explique la tâche indépendante et s’assure que l’élève atteint d’un TSA sait qu’il peut demander une pause plus longue s’il en a besoin.
Ressources additionnelles
- Article sur les bienfaits des pauses corporelles d’Edutopia
- Conseils pour faire des pauses sensorielles à l’école d’Autism Speaks
- Pourquoi les pauses sont importantes et comment les intégrer dans la salle de classe de The Friendship Circle
- Manuel sur les pauses de mouvement, y compris des conseils pour la transition vers l’apprentissage du Conseil national pour l’éducation spéciale