8 Contrats
Définition
Accord écrit entre un élève et un enseignant (et souvent les parents/tuteurs) décrivant des objectifs/attentes académiques ou comportementaux spécifiques ainsi que les résultats attendus. Bien que les contrats puissent être conclus pour une classe entière (contrats sociaux), dans le cas des aménagements du PEI, ils sont créés pour un élève en particulier (contrats individuels).
En action
Les enseignants doivent impliquer et encadrer les élèves dans le processus de création de contrats afin qu’ils puissent expérimenter le contrôle et la propriété de leur propre apprentissage et de leur croissance alors qu’ils travaillent vers un résultat souhaitable (p. ex. une pause supplémentaire, une activité de choix).
Stratégies de soutien
• Les comportements ciblés pour les contrats doivent être sélectionnés en collaboration avec l’élève et souvent la famille également pour assurer la pertinence et l’adhésion.
• Les élèves peuvent avoir du mal à choisir des objectifs ou à comprendre les contrats. Il est utile de les guider dans ce processus en modélisant un contrat, en montrant des exemples et/ou en commençant par un contrat très simple en utilisant un objectif facilement atteignable.
• Une fois le contrat établi, aidez l’élève à suivre ses propres progrès, à ajuster les supports selon ses besoins et à célébrer les réussites!
Étude de cas
Élève : Élève de 9e année dans un cours de sciences.
Contenu : La classe réalise une activité de fin de semestre dans laquelle elle travaille en groupe pour rechercher, préparer et faire une présentation en classe sur le sujet qui lui a été assigné.
Problème : L’élève a du mal à suivre ses devoirs en raison de problèmes d’organisation et aura probablement de la difficulté à contribuer au travail du groupe.
Solution : L’enseignant travaille avec l’élève pour définir un objectif final pour le travail des élèves dans leur groupe et utilise une planification à rebours à partir de la date d’échéance pour diviser les tâches en morceaux quotidiens. Par la suite et en collaboration, ce plan de morcelage au quotidien est utilisé pour créer un contrat décrivant les attentes. Il est convenu que lorsque l’élève sera en mesure de remplir le contrat, l’enseignant lui permettra de choisir la musique d’introduction du cours pour une journée.
Ressources supplémentaires
- Description complète des contrats comportementaux avec terminologie définie, graphiques et exemples Contrats du Centre national d’intervention intensive
- Conseils aux parents pour créer des contrats de devoirs à partir d’intervention Central
- Introduction et étapes pour créer un contrat comportemental à partir d’intervention Central
- Étapes pour créer des contrats avec des exemples de l’Université de Washington
- Explication et exemples de contrats d’apprentissage autodirigé (axés sur l’enseignement postsecondaire) de l’Université de Waterloo
- Fiche de conseils sur les contrats sociaux avec des recherches citées de l’Université du Minnesota
- Vidéo sur les contrats sociaux de groupe d’Edutopia