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39 Tutorat entre amis/pairs

Définition

Jumeler un élève en difficulté avec un autre élève pour enrichir ses occasions d’apprentissage social et scolaire.

En action

L’enseignant peut demander à des élèves ayant des capacités différentes de travailler ensemble (p. ex. en effectuant différentes composantes de la même tâche).

Stratégies de soutien

  • Donner un travail de groupe avec des rôles assignés (p. ex. preneur de notes) afin que les élèves aient une structure pour travailler ensemble.
  • Les élèves peuvent effectuer des activités avec un certain manque d’informations ou format casse-tête dans lesquelles ils effectuent la majorité de leur travail de manière indépendante et collaborent pour créer le produit fini.
  • Fournir et modéliser le langage critique et les compétences nécessaires pour travailler ensemble de manière solidaire.
  • Fournir une formation et des directives suffisantes aux tuteurs pour assurer des partenariats favorables et bénéfiques.
  • Veiller à ce que les élèves ayant des besoins particuliers aient la possibilité de participer activement aux échanges, aux travaux en dyade, etc.

Étude de cas

Élève : Élève de 3e année dans un cours de français.

Contenu : Les élèves travaillent en groupes de deux avec la responsabilité commune de s’entraîner à lire à haute voix de nouveaux mots de vocabulaire.

Problème : L’élève a du mal à lire certains des mots les plus longs et hésite à les essayer à voix haute.

Solution : L’élève est jumelé à un ami capable de lire les mots couramment. L’enseignant demande au copain de lire les mots en premier et à l’autre élève de les répéter. L’enseignant fournit également au copain quelques stratégies pour soutenir l’élève s’il est bloqué.

Ressources supplémentaires