53 Réponses orales, y compris les réponses enregistrées
Définition
Offrir aux élèves la possibilité de répondre verbalement, en direct ou par enregistrement, au lieu d’un format écrit ou autre, pour démontrer leurs connaissances et leur compréhension.
En action
L’enseignant aménage un espace où les élèves pourront répondre oralement aux questions lors d’une évaluation, ou préparer un espace et des ressources (p. ex. une technologie) pour permettre aux élèves d’enregistrer leurs réponses à l’avance.
Stratégies de soutien
- Identifier les éléments ou les activités non verbaux qui pourraient créer des obstacles à l’évaluation précise des connaissances ou de la compréhension des élèves.
- Remplacer les activités non verbales identifiées par des occasions équivalentes de réponses verbales.
- Fournir aux élèves des outils leur permettant de soumettre des devoirs avec des réponses enregistrées, tels que iMovie, Microsoft 365 ou des soumissions enregistrées dans la plateforme D2L.
- Concevoir des évaluations incluant des réponses orales, telles que des tâches de prise de parole en public.
- Permettre aux élèves d’utiliser un logiciel de synthèse vocale (p. ex. Read&Write) afin que les réponses écrites puissent être améliorées.
- Fournir une formation et un soutien aux élèves utilisant la réponse orale.
- Lier les réponses orales et écrites, le cas échéant, grâce à l’utilisation d’outils de dictée vocale (parole texte).
Étude de cas
Élève : Élève de 9e année dans un cours de français.
Contenu : Les élèves analysent leurs chansons françaises préférées pour une évaluation sommative axée sur le vocabulaire clé.
Problème : L’élève a du mal à écrire ses pensées par écrit.
Solution : L’enseignant offre à tous les élèves la possibilité d’enregistrer oralement leur analyse de la chanson au lieu de leur demander d’écrire leurs réponses. La réponse orale peut ensuite être transcrite et éditée par les élèves.
Ressources additionnelles
- Tableau détaillé décrivant les différents types d’adaptation d’intervention du Centre IRIS
- Informations sur les différentes façons de solliciter les réponses des élèves du Réseau des écoles inclusives
- Outil d’accompagnement des conférences individuelles avec les élèves d’Edutopia
- Liste des adaptations en matière d’évaluation de l’IRIS CENTER
- Description des méthodes d’évaluation alternatives, y compris la réponse orale du Cercle de l’amitié